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高三第二轮复习专题 化学反应中的能量变化说课 一、考纲解读与试题分析 化学反应中的能量变化是历年高考的必考内容，考纲的要求是：了解化学反应中的能量变化，吸热反应、放热反应、反应热、燃烧热、中和热等概念；能够正确书写热化学方程式。下面这张表是对近几年高考考查的知识点考查形式及分值的统计与分析： 二、说学情 对于我所教的学生，在高三第一轮复习中，已经完成了基础知识的整合，他们普遍认为此部分内容不难，无非是一些概念及简单计算，而且在试卷中的分值也不大，重视程度不够，但是在做题的过程中，学生却暴露出了许多问题，基本概念的不清晰，计算失误，审题不认真，甚至在一个点上屡次失误。 三、说对此专题的处理 本节复习课我采用“疑难锁定—探究整合—训练检测—反思提高”的教学模式。 四、说教学目标 【知识、技能目标】 1.更加清楚地辨析燃烧热、中和热的概念。 2.能够写出热化学方程式，并会计算各类反应热。 【过程、方法目标】 1.经过完成题目的过程，分析总结运用中和热、燃烧热概念的方法。 2.通过对中和热、燃烧热概念的分析，体验二轮复习突破易错点、易混点的方法。 1.体验基础知识的重要性，启发学生回归课本，重视基本概念、基本理论。 2.通过小组合作交流，增强合作意识。 五、说重点、难点 本节是高三第二轮复习课，更应针对高考进行复习，根据近几年的考纲及考查情况，本节课的重点是： 重点: 热化学方程式的书写；反应热的计算、比较。 难点：燃烧热、中和热的概念辨析。 六、说教学方法 在本节课的教学模式下，经历 疑难重现 归纳突破 检测强化 反思提高的过程。 教法：以学习卷为依托，教师引导，归纳总结的方法。 学生活动：使用学习卷，交流讨论，边练边悟，完成课后作业。 七、说教学过程 一、疑难锁定 二、探究整合 三、训练检测 四、反思提高 （一）课堂引入——疑难锁定(10分钟) 能源危机已经成为世界性的问题，先和学生聊一聊能源问题，让他们知道与能源相关的化学反应中的能量变化将是今后考查的热点。新课程理念是把教学过程问题化，我就将学生经常出错的题目展示在学习卷上： 1.甲醇质子交换膜燃料电池中将甲醇蒸汽转化为氢气的两种反应原理是： ①CH3OH(g)+H2O(g)====CO2(g)+3H2(g)；△H= +49.0 kJ·mol-1 ②CH3OH(g)+1/2O2(g)====CO2(g)+2H2(g)；△H= -192.9 kJ·mol-1 下列说法正确的是（ ） A．CH3OH的燃烧热为192.9 kJ·mol-1 B．反应①中的能量变化如右图所示 C．CH3OH转变成H2的过程一定要吸收能量 D．根据②推知反应 CH3OH(l)+1/2O2(g)==== CO2(g)+2H2(g)的△H -192.9 kJ·mol-1 2.在下列各说法中，正确的是（ ） A．△H 0表示放热反应，△H 0表示吸热反应 B．热化学方程式中的化学计量数只表示物质的量，可以是分数 C．1 mol H2SO4与1 mol Ba(OH)2反应生成BaSO4沉淀时放出的热叫做中和热 D．1 mol H2与0.5 mol O2反应放出的热就是H2的燃烧热 3．强酸和强碱溶液的中和热可表示为：H+(aq)+OH-(aq)===H2O(l)；△H= -57.3kJ·mol-1,下列热化学方程式中的△H的数值可表示中和热的是（ ） A.CH3COOH(aq)+NaOH(aq)===CH3COONa(aq)+H2O(l)；△H B.HCl(aq)+ NaOH(aq)===NaCl(aq)+ H2O(l) ；△H C.1/2Ba(OH)2(aq)+1/2H2SO4(aq)===1/2BaSO4(s)+ H2O(l)；△H D.1/2 H2SO4 (浓)+ NaOH(aq)===1/2Na2SO4(aq)+ H2O(l)；△H 4. 神州六号飞船以液态N2H4（联氨）和液态NO2为燃料，燃烧生成氮气和水蒸气时火焰温度可达 2700°C 。已知：N2(g)+2O2(g)===2 NO2 (l)；△H= +67.7 kJ·mol-1 ， N2H4（l）+ O2 (g)=== N2 (g)+ 2H2O (g)；△H= -534kJ·mol-1 ， 则该反应的热化学方程式为： 以上四道题目，看上去并不难，可是我的学生却很容易出错。首先，让学生独立完成题目（6分钟）。 教师活动：巡视学生做题情况，对典型的错误进行记录。 学生活动