海鸥回来了7.pptVIP

11是由( )个十和( )个一组成的。 15是由( )个一和( )个十组成的。 ■情境图中的数学信息： 1、天空中左边有12只海鸥，右边有3只； 2、大海中左边有15只海鸥，右边有4只； 3、箱子里有17桶食物，已经喂了4桶； 4、学生还可能发现陆地上有3只海鸥，2个小朋友； ■可以提出的数学问题： 1、天空中一共有多少只海鸥？ 2、大海中一共有多少只海鸥？ 3、还剩下多少桶食物？ 4、也可能有学生提出一个数比另一个数多几或少几的问题（教师表扬并把它们放到问题口袋以后解决） ■讨论交流中注重解决的知识形成过程和知识要点： 1、列式：天空中一共有多少只海鸥?学生自己列出算式（12+3=），并说一说为什么这样列式？（复习加法的含义） 2、探讨十几加几（不进位）的方法 我们怎样算出结果呢？让学生利用手中的学具摆一摆,小组内说一说.学生可能出现的情况有如下几种: （1）接着数的方法：13、14、15 （4）先算2+3=5；再算10+5=15 （2）摆小棒 （3）在计数器上拨一拨 …… 3、理解算法,优化算法 （1）学生再次摆一摆学具，边说边摆，学生通过摆小棒充分感受到先把3个一是加到2个一里组成5个一，然后5个一和1个十相加组成15。通过计数器上拨一拨也能很快理解算法，从而体会到这种方法的简便和优越。 （2）3+12=的算法 天空中一共多少海鸥？还可以怎样列