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生命学与生命教育 （仅供教学、研究参考，请勿出版和用于营利） ——生命教育的学理基础、核心价值及实践模式 何仁富 （浙江传媒学院生命学与生命教育研究所） herenfu@163.com 从头再来 昨天所有的荣誉,已变成遥远的回忆. 辛辛苦苦已度过半生,今夜重又走入风雨. 我不能随波浮沉,为了我致爱的亲人. 再苦再难也要坚强,只为那些期待眼神. 心若在梦就在,天地之间还有真爱 看成败人生豪迈,只不过是从头再来 从头再来手语（教学表演）.rm 生命教育是教育； 生命教育是教育生命，即对生命（根本的是对人的生命）的教育； 生命教育是以生命教育生命，即以生命的名义、以生命的价值、以生命的方式说进行的教育。 这样一种实践性很强的独特的教育（门类或者活动），必然有自己的学理基础，否则，它就会成为“意见”所左右的实践活动。 生命教育的学理基础可以叫做“生命学”。 一、生命学：生命教育的学理基础 作为生命教育的学理基础的“生命学”，必须从两个层面来理解，即作为生命教育“学”的基础的“生命学”和作为生命教育的“理”的基础的“生命学”。 前者是作为知识前提的生命教育的理论基础，后者是作为逻辑前提的生命教育的理论基础。 作为生命教育知识前提的生命学，应该是包括所有类型的生命的学问，其中主要是三类学说：生命科学、心理学、生命哲学及宗教生命学。 现代生命科学已经是一个非常复杂而广阔的学科群，对生命