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* 为一个尚未存在的社会培养新人 为一个尚未存在的社会培养新人 ◆几个教育学观念 三个“任何” 任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的任何人。 《教育过程》P32 [美]布鲁纳，邵瑞珍 译 文化教育出版社，1982年11月 没有人拥有真理 课堂—— 一个迷人的想像王国，在那里没有人拥有真理，而每个人都有要求被理解的权利。 《后现代课程观》P221 [美]小威廉姆 E.多尔，王红宇 译 教育科学出版社2000年9月 一切都是为了消除思考 大多数人越是完全的适应由占统治地位的少数人为他们设定各种目的（统治者由此可以随意剥夺大多数人的权利），占少数的统治者就越容易继续发号施令。 灌输式教育的理论和实践非常有效地服务于这一目的。语言课、阅读要求、衡量“知识”的各种方法、教师与被教育者之间的距离、提升的标准：这一现成的方法中的一切都是为了消除思考。 《被压迫者教育学》P28 ［巴西］保罗·弗莱雷 华东师范大学出版社，2001年11月 为一个尚未存在的社会培养新人 ◆几个教育学观念 ◆双重怀疑 ◆课本的怀疑 教科书：删得掉的文字 删不掉的“秘密” 记者 潘晓凌 特约撰稿 薛田 实习生 陈晨 2009-06