高一美术第六课.pptVIP

生活中的事物 提取对象 将对象处理为艺术形象 融入画家观点成画 回顾：什么是美术作品的艺术语言？ 美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。 1、美术的语言元素有哪些？ 美术的基本语言元素：点、线、面、色 2、美术的语言手段有哪些？ 西方绘画：明暗、空间、透视、构成、肌理 中国画:笔墨、章法、皴法、布白等 什么是形式美？ 语言元素 形态变换（点、线、面、色） 语言手段 审美意象 语言规则 审美关系（变化与统一、对比与协调等） 分析作品： 从画面的韵律、节奏、对比与平衡，既对立与统一的形式变化上分析这幅画的形式上的特点。 黑格尔称：她是体现纯美的女神。 罗丹称之为“古代的神品”、“神奇中的神奇”。 俄国大画家克拉姆斯科依这样写道：“这座雕像留给我的印象是如此深刻、宁静，它是如此平静地照亮了我生命中令人疲惫不堪、郁郁寡欢的章页。每当她的形象在我面前升起时，我就怀着一颗年轻的心，重又相信人类生命的起点。 假使维纳斯的双臂完好无缺 假使维纳斯残缺的部位不是双臂 因为在这里成为问题的，已不是艺术效果上的数量的变化，而是质量的变化了。 数量：增加两条手臂 质量：无臂—无限想象 有臂—束缚想象 这一方是包孕着不尽梦幻的”无“，而那一方却是受到限制的、不充分的”有“，哪怕她是何等的精美绝伦。 无：暗示了种种可能性， 给人以极广阔的想象空间 有：肯定了一个，否定了其余。 小结：双臂残缺的维纳斯所具有”丧失“的美感，迷 人的神秘气质，如果一旦复原，就没有这种美感和气氛了，欣赏价值就差远了。 关于审美 艺术美包括残缺美，但残缺不等于美. 审美的范畴很广 总结 假如蒙娜丽莎是坐在椅子上的，你想她会坐成什么坐姿呢？选择一种最接近你想象的坐姿吧！ A.争强好胜型 ——你有天真活泼的性格。精力充沛，好交朋友，常喜欢呼朋引伴地一道出门走走，天性外向好胜。需要赢过每一个挑战者或竞争对手。 温馨提示：你需要特别训练你的某一方面才能，来满足你的好胜心。 B、双腿交叠 C、双腿并拢 D、双脚张开 第六课. 《漂亮是美术鉴赏 的标准吗？》 欧米艾尔 罗丹 《欧米艾尔》实际上是罗丹对从前的一个模特，一个老年的意大利女人所做的敏锐研究中得到灵感的，通过畸形、丑陋的形体，表达了对生命的强烈悲哀和绝望。罗丹以极写实的手法，记录了老年人身上一切不忍目睹的肉体形态。但是罗丹绝不是仅仅为了再现老年人丑陋的肉体，而是用用无与伦比的丑陋形态，象征人贪欲的结局，是对人因追求享乐而犯下的“罪恶”及其堕落的报应和惩罚。这在资本主义金钱竞争、享乐造成灾难的年代，无疑是一种反思，是用丑陋的肉体形象对当代人类行为的反思，也是对人的悲剧命运的反思。这种丑陋衰败的结局展示人类追求享乐的代价。因此，欧米艾尔这个人体雕塑越是丑陋，越是表现出作者对人类深沉的同情，体现出现人类追求享乐的巨大代价。而越是丑得真实、丑得可信，越是具有较大的现实意义。罗丹用其丑无比的肉体形象，表现了当代人的罪恶、堕落、痛苦、绝望，也表现了作者对当代人的批判、同情、歌颂。 艺术美与形式美 如何表现艺术美？ 什么是形式美？ 1 1 2 3 2 如何表现形式美？ 3 什么是艺术美？ 艺术美 不等同于 漂亮、好看 艺术美：综合了艺术家个人观点和时代精神，艺术典型与现实生活的关系。 美术作品并不是现实生活中的真实反映，而是由艺术家借助特定的语言手段和法则创造出的美术自身的美，即“第二自然”。 个人理解： 用数学、物理、化学等 方法相结合来处理美 术作品所带来的美感。 《艾谱色姆的赛马》 席里柯 奔跑中的马 春雪 吴冠中 《雄视》 潘天寿 《夜巡》 伦勃朗 提取对象 成功的艺术品 现实生活 艺术处理 艺术美和形式美 艺术作品 鉴赏水平 A、只有一只脚弯曲 B、双腿交叠 C、双腿并拢 D、双脚张开 A、只有一 只脚弯 B、挑剔型 ——你常常忍不住要挑剔别人，好像要求很高，却常常因为事情太多，而无法周详的思考。 温馨提示：你真正需要的是开阔心胸，宽容别人。没有人是十全十美的，你也不是。 C、淑女型 ——你生性认真而无意冒险。人前人后总是谨