《图形的变换》PPT课件2.pptVIP

教学目标 知识与技能： 借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形平移或旋转的变换过程。 过程与方法：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。 情感态度与价值观：培养学生勤于学习、认真思考的良好品质。 * * a a 三角形a向右平移三格 注：描述图形的平移现象时，要注意说清楚什么？ a 检测预习： 三角形a绕最上面的顶点逆时针旋转90° 注：描述图形的旋转现象时，要注意说清楚什么？ a a 轴对称 观察图形，说一说下面图形有什么特征？ A C B D 请观察这两副图，思考： （1）四个三角形A、B、C、D如何变换得到“风车”图形？ （1） 第一关： A C B D （1） 平移的方法： A三角形向右平移2格; C三角形向上平移2格; D三角形向左平移2格; B三角形向下平移2格。 旋转和平移的方法： 1.把图形A绕最下面的顶点顺时针方向旋转90° ，再向右平移2格。 2.把图形C绕最上面的顶点逆时针方向旋转90° ，再向下平移2格。 3.把图形D绕最上面的顶点顺时针方向旋转90° ，再向左平移2格。 4.把图形B绕最下面的顶点逆时针方向旋转90° ，再向上平移2格。 （1） A C D B 请观察这两幅图，思考： （2）“风车”图形中四个三角形如何变换得到长方形？ （2） A C B D 第二关： 平移的方法： 图形中的B、D两个三角形不动： A先向下平移2格，再向左平移2格。 C先向下平移2格，再向右平移2格。 （2） C B D A （2） 对称的方法： 图形中的B、D两个三角形不动，沿着对称轴l 向下作三角形A、C的轴对称图形，得到三角形A’、C’，由三角形A’、B、C’、D组成了长方形。 A C B D l C’ A’ C‘ D A‘ B 请观察这两幅图，思考： （3）长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？ （3） C A B D 第三关： 平移的方法： C、D三角形向上平移2格 B三角形向左平移2格 A三角形向右平移2格 （3） C A B D 旋转和平移的方法： （3） D C B A 请观察这两幅图，思考： （4）正方形中四个三角形如何变换回最初的图形？ （4） C A B D 第四关 （4） 平移的方法： A三角形向左平移2格，再向上平移2格； D三角形向右平移2格，再向下平移2格； C三角形向左平移2格，再向下平移2格； B三角形向右平移2格，再向上平移2格。 C A B D （4） 平移和旋转的方法： C三角形绕最上面的顶点顺时针旋转90°; A三角形绕最下面的顶点逆时针旋转90°； B三角形先向右平移2格，再向上平移2格； D三角形先向右平移2格，再向下平移2格。 B D C A 4 1 2 3 4 7 1 2 3 5 5 6 6 7