五年级圆的认识.ppt

圆的认识 * 苏教版五年级数学下册 1.在观察、操作、画圆等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。 2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 3.进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学习的兴趣和学好数学的信心。 下 上 封面 目录 退出 封底 球是立体图形， 把球从中间剖开， 得到的剖面是圆形。 圆是平面图形。 前面我们学过哪些平面图形? 圆和我们以前学过的平面图形有什么区别？ 圆是由曲线围成的平面图形。 请同学们拿出你手中准备好的圆形纸片，动手折一折。 活动要求： （1）把圆形纸片对折，对折后使两部分完全重合，打开按不同的方向再对折。你发现了什么？ （2）把你的发现在小组中和同学交流交流。 小组讨论： （1）观察刚才的折痕是一条什么样的线？ （2）这条线段的两端圆的什么位置？这条线段还有什么特点？ （3）把你的想法和小组的同学讨论讨论 O · 直径 d 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 o ? 直径有无数条，长度都相等。 同圆内， 圆,一中同长也. 墨子 · O 半径 r · 圆心 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 o ? 半径有无数条，长度都相等。 同圆内， o C D G H M N B F E 图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？ 0.24米 6米 直径（d） 1.42厘米 5厘米 2分米 半径（r） 口答： 4分米 3米 10厘米 0.12米 2.84厘米 不以规矩，不成方圆。 ——孟子 圆的画法: 1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径3厘米）。 2、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。 3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。 1、圆规两脚间的距离也就是什么？ 2、针尖固定的这一点也就是什么？ 想一想 （ ） （ ） 圆心 半 径 讨 论： 1、要画一个半径是3厘米的圆，圆规两脚间的距离 该是多少？ 2、要画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚间的距离 该是多少？ 按要求1在练习本上方画这个圆。 按要求2在练习本下方画这个圆。 选 择 题： （1）画圆时，圆规两脚间的距离是 （ ） A 半径长度 B 直径长度 （2）从圆心到（ ）任意一点的线段叫半径。 A 圆心 B 圆外 C 圆上 （3）通过圆心，并且两端都在圆上的（ ） 叫直径。 A 直径 B 线段 C 射线 A C B