控制变量法》专.pptVIP

《控制变量法》专题研究茗山中学：吴国侠 一：什么是控制变量法？ 控制变量法： 在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系。 （1）.如果被研究的物理量变了，就说明该物理量对其有影响； （2）.如果被研究的物理量不变，就说明该物理量对其没有影响。 二：通过具体的事例，理解控制变量法的意思。 1.声音的三个基本特性是什么？ 2.影响音调的因素是什么？ 3.小明猜想：影响二胡音调的因素可能有琴弦的长度，粗细，材料和松紧程度，如何探究琴弦的长度对二胡音调是否有影响呢？ 4.如果探究二胡的琴弦粗细对音调的影响，你该怎么办？ 三：例题研究，分析。 （1）：为了探究“响度大小跟发声体振动幅度的关系”，某物理兴趣小组的同学们利用音叉，话筒和电脑进行了实验。实验时保持音叉和话筒的距离不变，通过电脑显示波形和响度的大小。下面是实验过程中同学们记录的数据。 . （a）.分析实验数据，可以得出的初步结论是什么？ ________________________________ （b）.如果用上述装置探究响度的大小跟音叉和话筒的距离的关系，该如何操作？请简要说明。 _________________________________ （c）.在改变音叉和话筒的距离时，要控制那些因素不变？ __________________________________ . . . . . . （2）.在学习演奏小提琴的过程中，小红和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，她们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关； 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： 。 回答下列问题，将答案填在横线上。 《1》.为了验证猜想一：应选用编号为______ 的琴弦进行实验。 《2》.为了验证猜想二：应选用编号为______ 的琴弦进行实验。 《3》.为了验证猜想三，小红选用编号为（1），（2）的琴弦进行实验，正确得出了结论。则表中缺少的数据应为______ 。 。 （3）.小强想比较几种材料（衣服，锡箔纸，泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉，机械闹钟，鞋盒。在本实验中适合当声源的是______。 （ a ）.小强将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的方案是____。 方案一：让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度； 方案二：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。 。 （ b）.通过实验得到的现象如下表所示，则待测材料隔音性能由好到差的顺序为___________。 四：课堂练习 1.弦乐器的音调高低决定于弦的长短，松紧，粗细。在弦的粗细，松紧相同时，弦越短，音调越____ ；在弦的粗细，长短相同时，弦越____ ，音调越高。 2.比较小红和小丽谁跑得快，有两种方法： 一是控制____相同，看谁跑的路程多； 二是控制____相同，看谁花的时间少。 五：了解什么是转换法 转换法：一些看不见，摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们。 例如：《1》。证明声音是由振动产生的，敲击音叉后放入水中，水花四溅。 《2》。在音叉旁边放一轻质泡沫小球，当音叉振动时，泡沫小球会被弹开，证明发声的音叉在振动。 六：课外作业 《练习册》P20~~~22，1~~~19小题， 《长江，全能学案》P30，第13小题。 * 音调，响度，音色 物体振动的频率 控制琴弦的粗细，材料和松紧程度不变，只改变长度，看音调改变否？ 控制琴弦的长度，材料和松紧程度不变，只改变粗细，看音调改变否？ 90 很大 3 70 较大 2 50 较小 1 响度/dB 敲击音叉力度的大小 实验次数 响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大 控制敲击音叉的力度不变，改变音叉和话筒的距离，看示波器波形图如何变化？ 控制敲击音叉的力度不变，即音叉发出声音的响度不变。 0.5 40 尼龙丝 （5） 0.5 30