浙江专用 高二历史课件《西方人文精神的起源与发展》（人民版）.pptVIP

2007.5 L Y M * 2007.5 L Y M * 自我测评 1.启蒙运动的主要代表人各提出了哪些思想？如何评价他们的主要贡献？ ①孟德斯鸠探讨了政治自由的条件，提出三权分立学说。他为资产阶级政治制度的建立提供了基本原则； ②伏尔泰提出自由、平等，主张君主立宪制或开明君主制。他把对教会的批判从现象引向了实质，广泛唤起民众，培养了不少启蒙运动的追随者，对18世纪的欧洲产生了巨大影响； ③卢梭提出人民主权，主张民主共和制。他为法国中下层群众提供了理论旗帜，在法国大革命中发挥了极大的作用； ④康德建立了理性批判哲学，主张以人为本，人非工具。他从哲学上确立了人类的主体地位，把西方哲学推向了高峰。 2007.5 L Y M * 2.启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？ ①在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”； ②从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面； ③从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断； ④从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理。 2007.5 L Y M * 启蒙运动中 主要代表人物 及其主张 人文主义的 发展和成熟 近代科学 的兴起 ； 文艺复兴、 宗教改革；新航路 的开辟； 英、法等 中央集权 民族国家 形成。 结构分析 历史背景 2007.5 L Y M * 20世纪的思想怪杰福科对康德之启蒙的解释是： “不成熟状态”就是人们不敢运用自己的天赋理性 而乞求于权威的意愿，而“成熟状态”就是摆脱对权威 的依赖而敢于运用自己的天赋理性的意愿， 也就是使人从被动状态变成主动状态。 启蒙思想家正是真诚地启发民智， 要把潜藏于每个人自身之中的理性召唤出来， 挣脱任何外在权威的束缚， 使人类走出不成熟的依附和奴役状态， 成为敢于运用自己理性的独立和自由的现代人。 2007.5 L Y M * 知识点拨 理性强调人的思考和判断， 强调凡事要以人的思维去判断， 其目的是为了保障人的自然权利。 这里涉及的问题是：思考什么（人的自由权利）、 怎样思考（科学的方法）。 说到底，资产阶级追求民主、平等和自由， 将理性主义变成了反封建的旗帜和手段， 以理性作为衡量一切现存事物的唯一标准。 2007.5 L Y M * 结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响 ①推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用） ②推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发 生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品） ③推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想） 2007.5 L Y M * 在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。如笛卡尔认为认识世界和取得知识的唯一方法是数学推理，培根则提出了从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法。这二人的观点打破了束缚人们头脑的中世纪经院哲学枷锁，提倡科学实验，提倡研究自然界客观事物之风随之盛行起来；牛顿的三大定律和万有引力定律则是在这一风气影响下最伟大的发现，它一