美国多元文化背景下的教师教育对我国的教师教育的启示.pdfVIP

美国多元文化背景下的教师教育对我国教师教育的启示 石晶漫 [摘要]笔者按照从宏观的社会、经济、政治的层面到教育的层面，再到教师教育的层面，逐层递 进，力图从较为全面的视角，和更为微观的可操作层次，将中美两国之间的教师教育进行比对，以 期对我国的民族教育发展有所借鉴和启发。 [关键词]多元文化；教师教育；民族教育 多元文化教育是兴起于20世纪50年代后的西方国家，并在全世界迅速发展的一种教育思潮和 社会改革运动，也是当今国际教育界普遍关注的热点领域之一。美国作为一个多元文化并存的典型 国家，其多元文化的产生、发展、并存甚至融合有着较为深刻的历史背景和文化根源。为了更好的 适应多元文化的大背景，美国采取了一系列的措施和方法来应对。其中重要的一点就是教师教育。 而我国也是五十六个民族组成的大家园，民族教育在这种多元文化的背景下如何更快更好的发展， 是一个值得深入探讨的话题。二者之间有相似之处也有区别之处。只有从宏观条件，教育行业本身 再到教师教育这样一个多维的全方位的视角对二者进行比对，才能更清晰的明确彼此可以互相借鉴 的地方。从宏观条件到教育本身来总结中美两国在多元文化背景下教育的主要侧重点和性质，在把 握性质的基础上去理解各自教师教育的出发点和侧重点。从而能更加深刻和详细的分析借