吴桥县新兴路小学2007年督导汇报资料.docVIP

吴桥县新兴路小学教育教学工作 督导评估自查报告 一、学校概况 吴桥县新兴路小学是一所九年义务教育县办实验小学，始建于1991年。现有13个教学班，在校生632人, 适龄儿童入学率、在校生巩固率和毕业生合格率均为100％。 全校教职工39人，专任教师38人。教师学历结构为：本科8人, 占21％; 专科学历28人,约占72％;中师3人, 占8％,合格率为100％。教师职称结构为：中职32人, 占82％,初职7人，占18％, 全部达到任职要求。 校园占地面积9907平方米，生均面积15.68平方米；建筑面积3286平方米，生均建筑面积5.2平方米。学校现有13个标准教室（其中有7个为多媒体教室），6个专用教室（微机室、语音室、实验室、卫星接收、播放室）， 9个教师办公室，公共教育用房多间。 学校图书18000余册，生均28 册。各类教学仪器较为齐全，各学科演示实验、分组实验开出率达100℅。 二、自查自评综述 （一）、学校管理 1、以人为本，依法治校 学校把“一切为学生健康成长服务，一切为学生终身发展奠基，一切为学生素质全面提高着想”作为学校的办学宗旨。确立“以学生为本”的教育理念，根据学校的实际，每年制定了具体的工作目标、计划及措施，坚持以教学为中心，严格执行国家的“课程方案”，开全、开足、上好。重视发展学生个性特长，因材施教，积极创造条件，促使学生主动活泼地发展。 “法、德、情”综合治校，法是支柱，德是灵魂，情是动力，三者整合，互相依存。 “依法办学”为基石，学校严格按照国家规定的方针、政策、法规办学，制定了一系列规章制度：《党支部活动制度》、《教师代表大会制度》、《领导干部工作纪律制度》、《值日制度》、《考勤制度》、《校务公开制度》、《各种例会制度》、《办公室管理制度》、《工会工作制度》、《财务管理制度》、《检查督导制度》等；常规教学管理方面的《教师学习制度》、《集体备课制度》、《上课制度》、《听课、评课制度》、《领导干部兼课听课制度》、《教师教学评价制度》；校本教研方面的《校本教研制度》、《校本教研学校领导管理制度》、《专业引领制度》、《校本教研对话交流制度》、《校本教研激励制度》等等，对办学目标、办学方向、校风教风学风、行为规范、师德建设等都作了明确的规定和要求。 “以德治校”为灵魂， 用科学的价值观、崇高的道德理想和情操来引领全体教师和每一位学生，得到健康的发展，成为厚德笃行有着良好德性的人。“以情治校”是特色，以制度为依托,以情感为动力, 用丰富的情感激励人，在学校管理中产生了不可估量的管理效应。 2、加强队伍建设 学校有健全的领导班子，班子成员在校长的带领下，分工明确，团结协作，做到分管工作主动负责，工作齐心配合，带头深入教研、科研第一线。三位主任人人兼课，经常下课堂听课，与教师一起探讨教学方法，已成为惯例。在新课程改革的形势下，班子成员努力更新教学理念，带头参加学校教研、科研工作，积极撰写业务文章，为教师作表率。 学校始终把加强教师的思想道德建设放在首位，使教师自觉地用人民教师崇高的师德要求来规范自己的言行，增强了师德修养，全体教师教书育人，为人师表，工作热情日益高涨。 学校严格要求教师全员参加继续教育培训，鼓励教师积极参加学历进修培训，重视年轻教师和骨干教师培训。7、8月份先后派出李敏、徐月贞等十几名教师到沧州教育局和县进修学校参加各学科新课标教材培训、因特尔教学培训、骨干教师培训、心理健康教师资格培训； 8月、11月王芳、蔡秀丽老师风别参加了省班主任工作培训和综合实践骨干教师培训等等。一年多来参加学习培训的教师达20多人次，有力地推动了教师专业化成长。参加学习培训的教师回校后交流、汇报、进行讲座，发挥“以点带面”作用，让全员教师有经可取，全面发展提高了教师的整体素质。 学校广泛开展各种形式的大练功活动，内容有“三笔一画”、朗读演讲、实验操作、课件制作、课堂教学展示等，为广大教师搭建各类表现自我、施展才华的平台，从中发现人才、培养骨干。 3、教育教学管理措施得力 全面落实《吴桥县常规教学十项规定》。严格教学过程检查，课堂教学作业批改重视校本课程开发，抓好新课程计划落实；规范教学质量管理，建立科学合理的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度。做到种课必上好：即新教师的课；教师的研究课；骨干教师的示范课；外出学习教师的汇报课。新教师每周听课其他教师每学期听课主管教学领导推门听课有具体的量的要求。作业批改，控制“量”。作业内容必须是经过教师精心选择或精心设计的材料。将学生每天的作业总量控制在规定的时间内。作业批改要做到：认真及时，规范细致，记录详实，定期讲评。规范教师教学行为，严禁向学生推销教辅资料，学校坚决清理繁、乱、旧、贵的资料进入学生的书包，在源头上控制学生的课业负担。 辅导。重在对学生的学习方法加以