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学校家庭携手，共育德才双备人才 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，只有学校和家庭志同道合，抱着一致的信念、一致的行动，学生才能获得全面和谐的发展。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。因此，学校一直致力于通过家长学校开展活动，将家庭教育与学校教育融和在一起，并切实加强管理。现将家长学校工作总结如下： 一、领导重视,思想统一?? 学校领导始终重视家长学校建设，始终致力于提高家长的素质，构建学生、学校、家庭、政府四位一体的教育网络。学校领导统一了思想，充分认识到，成立家长学校有其重大的意义：能够实现家庭教育和学校教育的相互配合，全面提高教育教学工作的效率和质量，共同促进学生健康快乐成长，办好人民满意的教育；能促进教师、家长、学生三者之间的心灵沟通，帮助学生家长树立正确的家庭教育思想和观念，帮助家长了解学生的生理、心理发展的特征，掌握科学的教育方法和技能，指导学生家长为孩子的成长创造良好的家庭环境，促进家庭文明建设和青少年儿童的健康成长； 二、制度健全，组织到位 为了进一步贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，落实县、办事处等教育主管部门关于家长学校工作的指导意见，积极推进未成年人思想道德建设，学校成立了以学校一把手为校长、分管德育的副校长为常务副校长的家长学校领导小组，全面负责家长学校工作。学校在开展工作的过程中，不断补充完善，逐步建立健全了各项规章制度，先后制定了《家长学校工作章程》《家长学校管理办法》等，把家长学校工作与学校其他工作同时规划、部署，把家长学校工作开展情况纳入班级考核。制定家长学校学期和年度授课计划，确保管理规范，制度健全，推进家长学校工作的深入开展，使家长学校逐步成为面向广大家长，推广科学家教理念和家教方法的实实在在的教育场所。 三、规范教育内容 学校结合德育序列化活动要求，分别制定科学合理的家长学校培训内容。培训内容以引导家长建立良好家风为重点，探索提高家风家教的新方法，引导家长从严格要求自身做起，注重自身修养和行为举止，传承家庭美德，言传身教，为孩子健康成长营造良好家庭环境，润物无声地影响孩子的心灵。教育和引导家长更新家庭教育观念，重视子女思想品德教育，关心子女的智力开发和科学文化学习，培养孩子形成良好的学习习惯和生活习惯。引导家长扩展家庭教育空间，使广大家长主动与学校配合，实现家庭和学校教育合力，共同促进子女全面健康发展。 四、丰富活动内容，提高家长素质 （一）每学期家长会。以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，积极构建学校、家庭、社会一体化的格局，在切实抓好校内教育的同时，充分重视家庭教育的配合，定期召开家长委员会会议和家长会，通过家访、电话沟通交流随时和家长建立联系，及时反馈学生在学校和在家里的学习和生活情况，进一步密切家校联系。从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。 （二）参与问卷评议。每学期，我们都开展家长问卷调查工作。问卷的内容涉及学校管理的各个方面，使我们及时掌握家长对学校的综合评价，结合《滨州市教育局关于组织开展2013年教育行风民主评议工作的通知》，以真诚的态度，做好广泛征求意见的工作，使倾听群众呼声、反映群众意愿的渠道更加通畅，通过评议活动，家长对学校的管理工作有了更全面而深入的了解，对学校的办学理念有了更深刻的认识。 （三）普法教育常抓不懈。每学年，学校都召开普法教育或法制教育报告会，请法律顾问或法制副校长到校，给家长作报告，通过案例，共同做好未成年学生意外伤害的防范工作、让家长明白自己对孩子有哪些监管责任，知道如何做好家庭教育的一些知识。 （四）每学年至少一次聘请省内外家庭教育专家来学校给所有学生家长作专题报告，培训家长如何在家庭中教育好子女，如何适应新的教育形势配合学校做好孩子的成人成才教育工作，通过专家报告，可以说使家长素质有了不同程度的提高，对于家长学校建设无疑起到了积极地推动作用，更加巩固了家校合作的重要性，必将推动学校工作向更高层次发展。 五、从家长学校的职能出发，确保家长的监督权与参与权 （一）保障家长对学校的评议决策权。要让家长支持学校工作，必须广泛听取家长的意见和建议。校长信箱的设立，拉近了学校与家长的沟通，越来越多的家长愿意把自己的一些合理化建议向校方反映。比如，有家长提出：放学时，校门口拥堵，过往车辆太多，存在不安全因素。学校立即召开会议，加强值班力度，进行彻底整改。现在，各班学生出校门，秩序井然，家长反映良好。 （二）保障家长对教育的知情参与权。为了发展学生的个性兴趣特长，鼓励学生积极参与各类竞赛，激发学生的集体荣誉感，学校开展了