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合作研究共同体：教师专业发展
共赢模式的实践探索
张海珠**
摘 要：合作研究共同体是在顶岗支教实习基地建立由课程专家、中小学教师、实习教
师组成的合作研究团队，是适应教师教育改革趋势的一种新的教师专业发展模式。实践
表明，这一模式对教师专业发展具有显著的促进作用。具体表现在：实习教师的道德观
念得到提升，课堂教学技能得到提高，就业观念得到更新；中小学教师的新课程理念转
变成了教学行为，教学设计能力得到加强，教育科研能力得到提高，教育技术能力得到
加强；课程专家的授课内容针对性加强，研究视野拓宽。
关键词：合作研究共同体；教师专业发展；顶岗支教实习
山西师范大学教师教育学院
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