改革后我国的高等教育事业的发展及展望.docVIP

改革开放后三十年中国教育的发展 改革开放30年教育发展之我见 在不知不觉，改革开放已经走过了30个年头了。30年对于历史长河来讲就是那么短短的一瞬间，然而对于我们这样一个从贫穷落后逐渐走向发达富裕文明和谐的国家来说，又是一个丰富而值得回忆的过程。三十年来，中国从城市到乡村，都发生了天翻地覆的变化，经济的腾飞，生活条件的改善，都反映了改革开放的辉煌成就。相信我们每个人都真真切切地感受到了我国经济社会的发展、人民生活的巨变。在这巨变中，我们也经历教育事业悄然发生着“奇迹”变化的过程。因为外公、爷爷、爸爸都是老师，很小就听外公和爷爷讲以前的故事，了解到他们小时候的那种求学条件的艰苦。爸爸也经常对我讲他读书时候的事情。在60、70年代的他们能够上学是很不容易的。他上小学时，教室都是土坯房，里面设施很破旧。学校共有五个教室，老师的讲台是用砖砌成的，课桌也都是一条条宽板凳，上学自带小凳子。老师都是村里聘的民办教师。在改革开放初期，爸爸参加了高考，最后有机会受到了高等教育，毕业后当上了人民教师。而我现在也女承父业，继续着这份光荣而又神圣的职业。我们家三代人经历了教育方面这30年发生的变化，结合父辈和自己的亲身经历，我有无限的感慨，对比改革开放前与改革开放后，我更能深深的感受到改革开放对教育事业的影响，具体体现在以下几个方面： ??? 一、教学条件，教学硬件设施改善明显。 ??? “黑屋子、泥台子、烂桌子、破凳子，坐着一群泥孩子”， 这是改革开放之初学校教育的真实写照。那时别说育人环境，教学设施了，就连最起码的人身安全都保证不了。如今，无论是城区，还是乡村，见到的是一所所美丽整洁的校园，一幢幢雄伟壮观的楼房，一间间窗明几净的教室，一排排标准崭新的课桌，一张张充满稚气和希望的笑脸……学生们的学习环境变化可以说是日新月异。我很小的时候，家住农村，家附近就有一所简简单单的小学，每天听着琅琅的书声，总是渴望着快点长大，也能像邻家孩子一样背上布包读书上学。终于到了上学的年龄，便也如愿以偿地坐进了低矮的教室，听着一位老师给我们有时讲语文，有时讲算术，有时还画一会儿画，唱一会儿歌。 ??? 现如今我所在的学校。教室是一幢幢的高楼，窗几明亮，每个教室配备教学设备。设备齐全的实验楼，计算机机房，图书馆藏书和几十余种报纸期刊可供查阅。教学工具的现代化给课堂教学带来了前所未有的变化。以前需要将备课内容一点一点全部书写到黑板上，如今不仅可以用电脑备课、制作漂亮形象的课件，并且随时可以在课堂上调出来。 ??? 校园文化和班级文化建设步伐也加快了，各种素质教育、人本教育理念的标语口号随处可见，校园文化气息浓厚。师生们望着这发生在身边的巨大变化，都由衷地赞叹：最美的房子是学校，最好的环境是校园啊！ ??? 二、教育方式有了明显的进步，新课程改革，激起了学生的学习兴趣 ??? 还记得我小时候念书的情景，难得上一节体育课，其实上体育课也就是到处追逐打闹，老师上课时除了讲还是讲，弄得学生怨声载道、疲惫不堪。新课程改革以来，调整了课程结构，改变了课程内容，变革了教学方法，更新了教学模式。在我们学校，学生的行为习惯得到了很好地养成。综合实践课也密切了学生与社会的联系，学生在实践中感受社会，认识社会，参与社会，将所学知识用于社会，做到了学以致用；如今的语文和数学课也不再是是枯燥生硬的知识讲授，课程内容与学生的生活紧密相连，学生学习兴趣浓厚；在课堂上，教师们努力探究适应新课程改革，适应学生学习的新型教学方法，在思维上与学生进行对话，尊重学生的课堂生成，力求达到知识、能力、情感的和谐统一，学生的学习热情空前高涨。应该说，新课程改革体现了教育的人性化、生活化、整合化、弹性化、有效化的教育原则，为我国教育吹来了一阵春风。 ??? 三、教学气氛，教育观念有了彻底转变。 ??? 课改驱走旧陈俗，教育迎来艳阳春。在教育观念的转变上，我有切身的体会。在我还是学生的时候，大多数的教师在教学时还是以照本宣科为主，填鸭式的教学理念，使得我们这代人，经常是理论知识丰富，但实践能力差。现在我当上教师了，我国的改革开放已经取得了巨大的成就，教育事业也是蒸蒸日上，最新的教育思想和教育理念的转变，以人为本的培养方式，素质教育的成功，让我对英语教学有了更进一步的认识，我渐渐适应这种温情的转变，这种以学生为本、以学生为主体的启发式课堂教学。我享受着课堂，享受着生命，有了课堂就有了生命的激情。于是那块“黑土”日益肥沃起来。我深深地明白：课堂这个主阵地应当蕴含多种养分，应当充满七色阳光，应当让各种小鸟自由飞翔，放声歌唱。但是传统的课堂却把小鸟封闭起来，填鸭式教学让一只只小鸟都消化不良，预设的一个个笼子让一只只小鸟折断了翅膀，千篇一律的要求把一只只小鸟都克隆成一个模样。一只只小鸟痛苦地挣扎呼唤。开放课堂，放飞