2015春冀教版语文一下《绿色的和灰色的》word教学设计.docVIP

24《绿色的和灰色的》教学设计 车固小学 刘丽涵 教学目标： 知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中了解故事大概情节，体会诗歌的意境。 3、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。 过程与方法： 学生反复诵读，展开想象来理解课文，体会诗歌的意境。 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。。 情感、态度与价值观： 学习翠鸟的热心、学习小兔善于动脑筋，领悟生活的大智慧。课前准备： 多媒体课件。 教学过程与设计说明： 第一课时： 一、创设情境、激情引趣。 （播放课件，教师一边播放，一边描述。）师：孩子们，你们看，多么漂亮的一片森林啊！绿色的森林里有一片绿色的草地，绿色的草地上有一条绿色的、缓缓流淌的小溪，就是在这个绿色的世界里曾经发生了一个非常有趣的故事，你们想知道吗？好，今天我们就来学习第24课《绿色的和灰色的》。 教师板书课题。 （设计说明：上课初，教师根据课文内容播放意境优美的课件，一下子将孩子们带到了那美丽、神奇的童话世界，激发了孩子们学习的欲望，唤起了孩子们学习的热情。） 二、初读课文，自主识字。 1、师：同学们自由读课文，找出本课需正确认读的生字，做上标记。遇到不认识的字可以拼拼音、随文猜一猜、或者问老师、问小组同学。 2、出示本课需要认读的词语，标有拼音，学生互助识字，交流识字方法。 （设计说明：尊重学生个性化的识字方法，培养