2015春冀教版语文二下《我想》word教案.docVIP

课题与教学内容 22《我想》 课时 安排 2 教学目标 知识技能 1、正确认读本课11个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的8个生字。积累词语，理解“湿软”、“汲取”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 在反复诵读的基础上理解课文内容，并达到熟读成诵图文结合，展开想象，体会情感。读写结合，仿写诗句1、了解诗歌中小朋友在春天的畅想，感受春天的美好，激发热爱自然、亲近自然的美好情趣。 2、增进孩子对诗歌的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会诗歌的韵律美，意境美。第一课时 一，激趣导入。 《我想》。二、初读课文，整体感知。 （一）（二）检查自学效果。 1、课件出示带有生字词的句子，检查学生能否读正确、读流利。2、三、品读诗文，想象画意。（一）在美好的春天里“我”都有哪些神奇的愿望呢？画每小节的前两行即可。?如《春晓》、《春游湖》、《咏柳》、《赋得古原草送别》、《春》等诗。自读课文，学生读画出的语句。 把手儿安在桃树枝上想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，、拓展想象，。 展开想象，着怎样美好而又神奇的愿望把自己种在春天的土地上我想教学目标：知识与技能：1、会认12个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：1、鼓励学生运用已有的识字方法识字，并能大胆创新。2、通过演想自悟，来拓展课文内容，增强对诗歌的理解，培养学生的想