(最新精品)高中地理案例教学的理论与实践.pdf

辽宁师范大学 硕士学位论文 高中地理案例教学的理论与实践 姓名：焦莉 申请学位级别：硕士 专业：学科教学（地理） 指导教师：林宪生 高中地理案例教学的理论与实践 学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。 论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或 发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均 已在论文中做了明确的声明并表示谢意。 …姗施辄~衄刁 Et 期：上时，‘。6 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规 定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文 被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容 编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、 汇编学位论文。保密的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名： 指导教师签名： 日 期： 高中地理案例教学的理论与实践 论文题目：高中地理案例教学的理论与实践 研究生：焦莉 指导教师：林宪生 专业方向：学科教学(地理) 中文摘要 新课程改革已经全面推广，从教学理念的更新到教学行为的转变，从课程标准的确立到 教材的使用，都对地理教学提出较高的、新的要求。新的教学理念中提出一系列新的教学方 式方法，其中案例教学方式已经逐渐得到广大地理教师的关注，并探索应用到教学实践过程 当中。案例教学在我国还处于起步阶段，尤其是基础教育领域。对许多地理教师来讲，案例 教学还是“新生事物”，因此有必要将其概念清晰化、理念研究化、方法系统化。 本文首先对国内外案例教学研究的现状简单梳理，我国在新课程改革的推动下深入对案 例教学的研究，以及对案例教学研究的意义和方法。其次，本文阐述了案例教学的内涵、特 点、理论基础等。在有力的理论构建基础之上，结合本人多年的教学经验及对案例教学的关 注和研究，以新课程理念为指导，以提高课堂的教学质量为目标，以实现三维目标为指导， 结合教材内外的教学案例，叙述了案例教学的具体实践运用。再次，用辩证的观点看待案例 教学这种教学方式，有其独到之处，也有其亟待改进的地方，试图提出几点建议供探讨研究。 最后，通过对案例教学的研究得出，与传统教学方式相比，案例教学还是有着较大的优势， 值得我们地理教师进一步地探讨研究，促进案例教学在地理教学中的有效作用。 关键词：高中地理，案例教学，理论与实践 高中地理案例教学的理论与实践 1．案例教学研究概述 案例教学在高中地理教学中的应用，随着新课程改革的全面实施、新课程标准的明确要 求，逐渐被广大地理教师关注并探索起来。对于很多人认为的“新事物”案例教学已具有悠 久的发展历史，了解案例教学在国内外的研究现状，为教学实践打好坚实的基础。 1．1．案例教学研究现状分析 案例教学起源于欧洲的古世纪，美国的哈佛商学院对其备受推崇并推广到世界各地。国 内较为系统的案例教学可以说是在课程改革的推动下逐渐全面展开的。 1-1．1．国外案例教学研究现状 案例教学的产生最早可以追溯到古希腊和古罗马时代。希腊哲学家、教育家苏格拉底， 在教学中采用“问答式”教学法可以看作是案例教学的雏形，即“苏格拉底式教学法” (Socraticmethod)。希腊哲学