关于幼儿自信心现状和培养策略的研究.pdf

关于幼儿自信心现状及培养策略的研究 文 程志宏 . 自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定，并期望受到 在活动中，自信心较弱的占!()!* ，具体情况如下：在活动 他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向，“是相信自 中不敢主动发言或在集体场合不敢说话 （ ）；想加入同伴 %+)%* 己的思想、道德、能力的心理状态，是自我意识的重要组成部 的活动又不敢提出（ ）；惧怕参加竞赛性活动，担心失败 )’* 〔〕 ! 分”。 自信心是一种积极的道德情感和心理品质，是人的心理 （ ）；怕别人看自己的活动或作品（ ）。自信心一般 !%),* !%)* 健康的主要的甚至是核心的标准。 的占$!)’* ，具体情况如下：很少主动发言或在集体场合说话， 研究表明： 岁时期是人的自尊心和自卑感协调发展的 回答问题不够肯定 （ ）；能自然加入同伴的活动，但在活 #$ $+)+* 最佳时期，即自尊心、自信心培养的关键期。从幼儿期起步培养 动中一般多表现为服从 （ ）；在别人的鼓励下，愿意参加 $-),* 自信心，给幼儿从小播下自信的种子，是形成其健康人格的关 竞赛性活动，但积极性不高（ ）；在别人要求下，能展示自 $+)$* 键。自信心能促使幼儿产生积极主动的活动愿望，大胆探索，积 己的活动或作品（ ）。自信心较强的占 ，具体情况如 ’)$* ($)+* 极思考，乐于与人交往，经常保持愉快的情绪。一个幼儿如果缺 下：总是积极主动发言，经常在集体场合说话，遇到不同意见时 乏自信心，常常羞于交往，怯于表达，遇事畏缩不前，害怕困难， 能坚持己见 （ ）；能主动发起游戏活动，并在活动中起组