《中医养生与传统文化》选修课为例 - 三生教育网 .pptVIP

把中医养生纳入大学生 生命教育的探索 ——以《中医养生与传统文化》选修课为例 （仅供教学、研究参考，请勿出版和用于营利） 浙江传媒学院 生命学与生命教育研究所 段成利 导言：中医热 养生保健类图书热销：中里巴人、曲黎敏 个体对生命自主权、自我决定权的追求 关于身体处置权的争夺 思考身体、疾病与生命关系的一个契机 中国古代自然观：阴阳、五行、天干地支 大学生对中医的兴趣 《中医养生与传统文化选修课》 一、目前生命教育体系中的医疗与养生 《黄帝内经》 把身体全部托付给医生 误解养生 二、传统医学的生命观 人身是一个小小宇宙 全息理论 反射区 脚 手 耳 面 第二掌骨 人体Ｘ型平衡法 耳朵上面有約一百個穴道 人身是一个小宇宙 人秉大气五行而生五脏六腑 人是宇宙的遗传体 人生病源于五行的不平衡、经络的不畅通 生病的原因 中医的“身” 心和身不分 心理和身体互动 个体具有直接介入身体疾病治疗的可能性 “养生” “生长收藏化”之“生” 春天“生发之气” 养生不是专门针对疾病，而是通过睡眠、饮食、情绪调节、导引等使得体内阴阳平衡、五行平和。 生病了，个体可以通过养生的方式、疏通经络，把身体调整过来 个体完全可以介入对自己疾病的治疗，享有对身体的处置权 三、中医养生对大学生生命教育的作用 中医养生可以发展成长型、提升型的生命教育，更能适应大学生群体的特征 中医养生可以推动大