《论语》十则..教案.docVIP

教学内容分析:这里所编的十则，分别选自《学而》《为政》《里仁》《述而》《太薄》《子罕》《卫灵公》，其内容都与学习有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。第一则是学习方法和个人修养，启发人们热爱学习，加强自律。?第二则是学习方法，讲知识的继承和创新。第三则是学习方法，强调复习对知识的必要性。第四则是学习态度，强调学习要和思考相结合，阐明了“学”与“思”的辩证关系。?第五则是学习态度，通过对话论述了聪敏好学、虚心求教的可贵。第六则是学习方法，学习态度、思想修养。强调随时都该反省自己。?第七则是学习态度和个人修养，强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时要有正确的学习态度。?第八则是个人修养，强调怀有抱负就该有坚毅的意志。第九则是学习态度，强调要惜时而学。第十则是个人修养，强调要学会换位思考。教学目标;1、熟练背诵并正确翻译课文，理解课文内容，积累文言词汇。?2、理解课文思想内容，对照反省自己，学习古人从学做人的基本原则。?3、积累成语、格言、警句。?教学难点分析:1、背诵、翻译、理解课文内容，对照课文学习古人端正学习态度，改进学习方法。?2、搜集孔子及其《论语》的有关资料。?教学课时:三课时教学过程: 第一课时? 教学内容?：介绍孔子及其《论语》，初步理解课文?主要教法：介绍文学常识、朗读文本 教学过程：一、导入 介绍孔子及其《论语》孔子及《论语》：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。 我国著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人之人。政治上，孔子主 张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，俗话说“孔曰成仁， 孟曰取义”，就是这个意思。他的政治主张具有一定的开明态度，所以孔子学说成为封建文化 的正统，影响极大，被尊为“圣人”、“至圣”。教育方面，他是我国历史上致力于教育事业 的第一人，他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），因材施教。 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一，也是研究孔子思想的主要资料。《论语》的体式有三种：语录体（格言体） 对话体? 叙事体 南宋时，朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称“四书”。而“五经”则是指诗、书、礼、易、春秋，即《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋左传》二、教师组织学生朗读课文?①范读?②全班齐读?③正音 不知而不愠(yùn)?不思则罔(wǎng) 不学则殆(dài)?不亦说(yuè)乎 三省(xǐng)吾身? 传(chuán)不习乎? 诲女(rǔ)知之乎? 不知为(wéi)不知 ?是知(zhì)也 ?①理解重点词语? 问题设计：1、课文中哪些写求知态度？ 哪些写学习方法？ 哪些写修身做人？ 2、课文中的三个通假字：学而时习之，不亦说乎？——通“悦”，愉快。 由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。——通“汝”，你；通“智”，聪明，智慧。 3、课文中的格言警句和成语：?????????????????????????????????????????????????????????????? ①成语类：温故而知新 见贤思齐 三人行，必有我师 任重道远 己所不欲，勿施于人????? ②格言警句，谈学习态度的：学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆　??? 谈修身做人的：有朋自远方来，不亦乐乎 三人行，必有我师吾日三省吾身 士不可以不弘毅 岁寒，然后知松柏之后凋 己所不欲，勿施于人?? ???????????????????????????????????4、你最喜欢这十则《论语》中的哪一则？为什么？（学生发言，教师多做肯定性评价）?????????? 三、教师小结、布置作业。 ?1、 《论语》的思想博大精深，我国古代就有“半部《论语》治天下”之说。我们今天初步了解到关于《论语》的思想内涵，但这种学习是不够的，一方面，我们要将它作为指导自己实际行动的一种航标，另一方面，我们要在今后的学习生活中多掌握一些文言文知识，来更好的了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。? 2、搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2—3个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流。 ?第二课时? 教学内容?：诵读《论语》，理解赏析?主要教法：朗读课文、讨论讲析 教学过程：一、课前检查学生背诵识记情况，教师纠正评价。二、教师组织学生探究学习 1、子曰：“学而时习之……不亦君子乎？” 时：副词，时常；也可理解成“以时”，即按一定的时间，按时、及时。习：实习、演习。孔子讲的功课，包括礼(礼节)、乐(音乐)、射(射箭)、御(驾车)、诗、书，既要学书本知识，又要实习各种技能，还要跟德育结合。如礼、乐、射、御等都需要实践才能掌握；但另一些功课如讲经，那就只能是温习或复