浅谈新课程改革下思想政治教学.pdfVIP

学器嘉若黥于讨历而葺i了虿、 ．一一一一 一 佥堡堕查堡垒鱼!墨壑堡堑全 浅谈新课程改革下的思想政治教学 焦学信 (河北省邢台市桥西区第一中学054000) 在新课程改革日益深入的今天，思想政治课的教学也面临 兰、在新课程标准的指导下。我们耍调动各方面资源。为学 着前所未有的挑战和机遇。我作为一名思想政治课教师在认真 生创设快乐的学习环境 学习各地同行的先进经验的基础上，进行了一些探索和尝试，本 1．建立一种民主、平等、和谐的师生关系是政治课堂实行快 文就思想政治课教学中的问题谈谈自己的一些思考。 乐教学的基础。教师必须勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念，放下 一、在新课程标准的指导下。我们应该强化课程资源意识。 唯我独尊的架子，不要害怕学生挑战你的权威，让学生知道“三 提高对课程资源的认识水平 人行必有我师”，教师也有不如学生的地方，师生之间是平等、民 1．要会丰富和拓展教材资源。教材一直是我们的重要课程 主、和谐的，有什么独到的见解可以放大在课堂上发表，师生间 资源，教师应更多关注的是如何把它作为课程资源的一部分来 平等了，课堂教学才能“快乐”起来。 使用。要结合实际、教师的特点、风格及学生的现状等，创造性 2艘集“快乐”的素材是思想品德课“快乐”教学的条件。“快 地使用教材，通过对教材内容的加工、使用方法的完善以及开发 乐”教学离不开“快乐”的素材，平时要注意多积累，肯用功去做、 补充教材等方式，使教材这一文本资源升值，使教材的作用得到 去想。比如，细心留意身边或社会中的一些活生生的案例；多看 更有效的发挥。 一些书籍、杂志和报纸；上网浏览查阅有关资料；通过电视、广播 2．会加工教材，完善内容。教材从出版到修改再版有一个周 等媒体获知等。把获取的信息资料及时记录在案，并进行必要 期，这就迫切要求广大教师应树立大教材观，确立“用教材教”甚 的加工处理或筛选就成为了教学素材。 至“用自己开发的教材教”的全新理念，善于根据实际教学的需 3．创设“快乐”的教学情景是进行“快乐”教学的基本方法。 要，灵活而有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序等进 新课标明确指出：“教师的任务就是创设教学情境，激发学生的 行适当的补充或调整。教师要通过自己的加工与再创作，使教 学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动 材内容结构化、问题化、人文化、综合化、生活化和更优化，更符 中去，并以其亲身生活实践为基础，从中体验并获得做人的基本 合学生的实际需要。 道理，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。”以 3．变革教材的使用方法，用活教材。开发教材这一文本资源 人教版思想品德第八册(上)第七课《友好交往礼为先》的教学为 不仅需要再加工，还需要改革教材的使用方法，将其用好、用活， 例，可以在课堂上搞一次公关礼仪比赛。最终将根据各参赛同学 使“教材”变为“学材”，变为学生掌握知识、形成能力的媒介，变 的表现评出最佳，并授予“公关小姐”或“公关先生”之称号，这样 为师生对话的引子、案例和话题。这就需要教师寓理于例，把概 整堂课就在一种非常轻松、欢快的气氛中度过。最后。谁获得最 念、原理融人热点事例，通过师生对话与活动创生新的知识，提 佳已是次要，关键是同学们在快乐中学到许多有关礼仪的知识， 高学生自主建构知识的能力。通过生活中具体生动的事例形 也明白了许多做人的道理，这比教师一个人说教式的教学效果 成了正确的认识，达到情感、态度和价值观的有机统一。 要好得多。 4．创造实践资源。思想政治课是一门实践性很强的课程，要 四、在新课程标准的指导下。我们必须立足于素质教育。把 注重培养学生理论联系实际的能力，为学生创造和提供可以选