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计数电路教学设计 作者：韩焰林 林书句 摘要：以“计数电路制作实训”为例，介绍数字电子技术课程开展实训项目的设计思想。说明实训主要环节及具体实践方案，并总结实训中常遇到的问题，实现计数、译码、显示等知识点的串联，并培养学生的团队协作意识。 关键词：计数、译码、显示电路 实践教学是现代高职教育的一项重要的教学内容，可以培养学生的动手实践能力和创新能力，其中应用电子技术专业的学生将会在不同的学习阶段开展相应的电子制作实践。在数字电子技术的课程中，我们教学过程要求设计出合适的电子制作实践的项目。 1．计数电路设计思想： 数字电子技术是大学应用电子技术专业的专业基础课，是单片机、电子线路设计等课程的前导课程，本实训项目设计思想包含以下几方面：（1）趣味性较强，能引起学生的制作及学习电路知识的兴趣；（2）关联知识强，能让学生的理论知识在此项目中体现。（3）具备一定数量的电子元器件作为焊接技术及装配，调试实践。（4）项目的可伸缩调整性，以满足不同基础学生的需要。 2．计数电路项目的设计 计数电路项目就是根据高职高专的学生实际学习情况来制定，通过提供参考的计数电路原理图，让学生对理论知识进行掌握消化。然后进行线路图的设计，并能实现符合多板联合调试的要求，培训学生的创新能力。 2．1．实训条件： 一般电子实验室都可以提供数字电路基本工作时所需的5V直流电源和各种类型的信号源，辅助工具一般要求有IC起拔器、镊子、尖嘴钳等。还有就是参考元理图电路所有元件（具体清单见下表） 序号 名称 规格 用途 单位 数量 1 集成IC 74LS193 四位二进制可预置数同步加/减法计数器 个 1 2 集成IC 74LS47 译码器/驱动器 个 1 3 集成IC 74LS20 双4输入端与非门 个 1 4 数码管 共阳BS204 显示共阳极七段数码管 个 1 5 电阻 220Ω 限流作用 只 1或8 6 电阻 3.3kΩ 上接电压作用 只 4 7 IC插座 14P 74LS20集成电路的插座 只 1 8 IC插座 16P 74LS193和74LS47集成电路的插座 只 2 9 IC插座 24P（宽脚） 共阳极七段数码管插座 只 1 10 编码开关 BCD编码 进行8421编码 只 1 11 万能线路板 180mm×150mm 线路焊接基板 片 1 12 铜线 0．15mm 线路焊接 米 2 13 扁平电缆 25芯 多板级联数据线 米 0．2 14 焊锡 0．8mm 电路焊接材料 米 3 15 助焊剂 助焊 块 1 2．2．实训引导 通常电子实习产品采用购买配套的元件和电路板装配。更多注重产品焊接，装配过程，而不重视产品的调试和检验，忽略对相关领域知识的了解，特别在产品的设计和开发能力上缺乏锻炼。因此选择合适的实习制作产品就成为提高实践教学效果的关键。所以在元件选择上考虑购买元件能方便学生完成实训项目。 2．3．实训项目设计 指导教师针对实训项目提出基本要求如下：（1）计数单元要求实现：同步二进制可逆计数、计数器级连、任意进制计数。（2）完成计数器、译码器、显示器之间的电气连接。（3）显示：采用共阳数码管，显示出相应数字。根据提供参考电路图（见计数电路参考原理图），要求学生在限定时间内通过调整修改参考电路图设计。接下来小组讨论方法并画出能实现电路线咱板图。在指导教师审核后，领取相关元器件的材料。并画出能实现不同功能线路板图的设计。 计数、译码、显示电路参考原理图 2．4项目要求 掌握电子线路焊接技术，根据元器件的特性，画出电原理图、设计电路板图，元器件性能的测试、调试。学生焊接好线路板经实习指导老师检查无误后，可通电调试；各人完成一位数码显示后，每四人一组，把4块电路板组成一个四位计数、译码、显示电路，要求电路具有清零、测试、计数、灭无效零的功能。 通过实习，了解常用数字器件的逻辑功能和应用，学会查阅器件手册和阅读技术资料，掌握中规模时序逻辑器件的级联和功能扩展技术，并能运用设计技巧来设计电路，正确接线，完成实习任务要求的功能：①掌握中规模计数器的逻辑功能及应用。②掌握计数、译码、显示器的使用。 由实习教师指导，以班为单位开展实习，每人制作线路板一块，再组合多位数码显示电路。 2．5．项目拓展教学：（1）增加以7805为稳压管的电源电路，为前面电路提供独立工作电源。（2）设计信号源电路，为计数电路提供独立的方波信号源。 3．教学实践情况： 3．1．对于理论基础比较好的班级，在实习过程中对电路设计方面做得比较好。但他们在电路的实际焊接技术方面缺乏实际经验。所以在开始焊接时我们老师注重对焊接技术的讲解及演示，并以上一年级焊接的电路板提供给他们观摩。在实践教学过程中由于大部分学生第一次使用电烙铁，故在使用前及在使用过程中特别强调安全问