七年级语文上册 第16课 紫藤萝瀑布课件 （新版）新人教版.pptVIP

紫藤萝瀑布 朗读指导： 长句要停顿得当； 节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 读准字音、注意感情。 盛开的紫藤萝 紫藤萝 视角变化： 一片花→一树花→一穗花→一朵花 整体→局部 质疑思考 生死谜、手足情？ 花和生活腐化有什么必然关系？ 写作背景 宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束后的1982年5月，作者的小弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。 小结： 揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人、对比（如文中紫藤萝前后不同的遭遇）等修辞方法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。同学们应在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人、对比等修辞手法的表达效果。 生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词，运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。 美句赏析 “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 用反复和拟人的修辞手法，强调了紫藤萝花给人传递的喜悦之情。 美句赏析 本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而感悟到生命的美好与永恒。 主题内容 * 紫藤 :亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，落叶木质藤本。春季开花，总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变种白色，有香味。紫藤萝枝叶茂密，花大且香，花和种子可供食用，树皮纤维可供织物，根和种子可杀虫，果实入药治疗食物中毒。 “从空中垂下，不见其发端，也不见其终极” “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。” 紫藤萝 瀑布 比喻手法 迸溅（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 嚷 穗 舱 绽 凑 酿 挑逗 沉淀 伫立 ⑴迸溅： ⑵繁密： ⑶稀落： ⑷伶仃: ⑸酒酿： ⑹挑逗： ⑺忍俊不禁： ⑻仙露琼浆： ⑼盘虬卧龙： 预习检测 向外溅出或喷射。 多而密。 稀稀疏疏，出现的少。 孤独，没有依靠。 江米酒 逗引，招惹。 忍不住笑 形容鲜美的酒。 回旋地绕像卧着的龙。 bèng jīn qióng qiú rāng suì cāng zhàn còu niàng tiǎo diàn zhù líng dīng 作者简介 宗璞（1928——），当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 本文选自《铁箫人语》。 选择喜爱的一节，看谁读得好！ 停住脚步 伫立花前 加快脚步 1—6 7—9 10—11 景 情 理 繁花似锦，内心愉悦 回忆往事，遗憾悲痛 感悟生命，精神振奋 行踪词 感情变化 内容 形体 颜色 神色动态 内容 一片花 一树花 一穗花 一朵花 形体 垂下 不见发端 不见终极 挨着 接着 推着 挤着 上面盛开 下面待放 帆 舱 颜色 深深浅浅的紫 银光 闪光 上浅下深 神色动态 流动 欢笑 生长 迸溅 挑逗 活泼 热闹 笑 嚷嚷 沉淀 忍俊不禁的笑容 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不知在我眼前，也在我的心上缓缓流过。 作者看到藤萝花，心里想到了什么？ 阅读文章 紫藤萝的变迁： 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密……流向人的心底。 作者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际遇，触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管家庭、人生乃至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。 本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理， 这种写法叫做 借景抒情（托物言志） 借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。 本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美 生命的顽强和美好，托用花儿抒发我的人生感悟，寓情于物，情景交融。 揭示文章中心的句子 遭遇不幸的时候，不能被厄运打倒，要保持对生命的美好