七年级语文上册《第二十课 虽有嘉肴》课件 （新版）新人教版.pptVIP

2、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？ （类比论证--） 读完本文，你有哪些体会？ （提示：教者的角度： 学者的角度 ： 1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之 2、学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。 3、教育教学九原则：教学相长、长善救失、启发诱导、因材施教 * 虽 有 嘉 肴 了解《礼记》 《礼记》是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书《 》的文章选集，是一部 思想的资料汇编。又叫《 》。与《 》《 》合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 ，记录 等的问答，记述 。 重点词句 虽 旨 至道 善 困 是故 自强 自反 故曰：教学相长 - 《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ 即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。 参考译文 合作探究 合作探究 总结