七年级政治下册 第三课 第一框 自己的事情自己干课件 新人教版.pptVIP

3、中学生缺乏自理能力会给他们以后的生活带来什么影响? （举例说明） 可能会导致：缺乏社会适应能力，缺乏竞争力 导致懒惰、自私、无能 你应该知道 以身心发育为标准，国际社会把18岁作为分水岭，年满18周岁的人就是有完全行为能力的自然人（精神病患者等无行为能力的人除外），这意味着他（他）从此具有法律规定的行为能力，当然也包括独立生活的能力。 完全行为能力（full capacity），亦称 “有行为能力”。公民通过自己独立的行为，能够行使民事权利和独立承担民事义务的能力。各国法律规定，成年人为有行为能力人。 中国民法通则规定： 18周岁以上有公民权的成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人；16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，也视为完全民事行为能力人。 相对应的有：限制行为能力、无行为能力 在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着力培养孩子自食其力的精神。如，十七八岁的姑娘，从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动，下午上学。这样做，一方面可以锻炼劳动能力，寻求独立谋生之道；另一方面还有利于学习语言。因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以一个语言地区的姑娘通常到另一个语言区的人家当佣人。其中也有去留学打工的。长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没出息的或可耻的人。 在德国，法律明文规定：孩子必须帮助父母做家务。这条法律已有一百多年的历史，它规定，孩子6岁前不承担家务；6~10岁要帮助父母洗餐具、收拾房间、到商店买东西；10~14岁要在花园里劳动，给家人擦皮鞋；14~16岁要擦洗汽车，并在花园里翻地；16~18岁要完成每周一次房间大扫除。 二、学会自理的内容 1、要提高基本生活自理能力，如做饭菜、洗衣服、整理房间、购物、乘车、待人接物、自我安全保护等。 2、要提高自主安排和计划生活的能力，如计划和安排自己的学习时间、生活作息、日常生活和开支等。 天才儿童，魏永康的故事。 故事一：13岁考上重点大学读本科，成为当时湖南省年龄最小的大学生；17岁考上中科院的硕博连读研究生；20岁时，因生活自理能力太差，知识结构不适应中科院的研究模式被退学。 故事二：曾学梅认为，孩子只有专心读书，将来才会有出息。于是，曾学梅将家中所有的家务活都包下了，包括给儿子洗衣服、端饭、洗澡、洗脸。为了让儿子在吃饭的时候不耽误看书，魏永康读高中的时候，曾学梅还亲自给他喂饭。后来读湘潭大学时，曾学梅也一直跟在儿子的身边“陪读”，照顾儿子的饮食起居。 故事三：神童”母子反思教育方法 魏永康退学回家后，曾学梅这才开始反思自己的教育方法。在母亲的教育下，魏永康慢慢“成熟”起来了。 魏永康说，小时候妈妈总是把他关在家里看书，从来不许他出去玩。只要有女生打电话给他，他妈妈都说他不在家，担心分散他的精力。因此他养成了不爱说话的习惯，周围的同学也渐渐疏远了他。而后来读研之所以未能顺利毕业，也是因为与导师交流太少，毕业论文无人指导。谈到这些，他甚至有些恨母亲。 而现在，他的母亲开始思考自己以前做得不对的地方。曾学梅开始经常教儿子做家务，也欢迎其他同学找他交流，他自己的生活起居早已能够自理了。曾学梅还介绍说，儿子现在非常体贴瘫痪在床的父亲，几乎每天都要为父亲端茶送水。 三、主动寻找独立锻炼的机会 一些高校在图书馆、餐厅、体育馆等校内场所设置了勤工俭学岗位，各类公司也逐渐向大学生敞开大门。在一次大学生暑期勤工助学供需见面会上，一千多个工作岗位，竟有五千名学生竞聘，其中不乏家境富裕的学生。大家普遍认为，这些工作虽然与所学的专业有差距，却可使自己提前接触社会，提高心理承受能力、沟通能力、协调能力和解决问题的能力，对以后走上工作岗位大有裨益。 小 结： 自 学会生活自理的重要性 几 提高基本的生活自理能力 的 学会自理的内容 事 提高自主安排和计划的能力 情 克服依赖心理 自 培养生活自理能力 掌握一些必要的生活技能 己 寻找独立锻炼的机会 干 作为未成年人，增强自立意识，善于听取他人意见 这还是宿舍吗？ 大学新生报到全家陪携行李14包 被称 “齐全哥” “齐全哥”的14包行李都带的啥？除了几大包春夏秋冬衣物外，还带了一台立式电风扇，两个医药箱等。“一箱装着补品，一箱是日常用药。毛巾带了7条，还有牛奶、苹果各一箱。卫生纸准备了四年的，满满一大箱。” 郑母说，“带来的卫生纸还不一定够孩子用4年呢，而且儿子从小就体弱多病，怕他来大学后吃不消，药品还是准备齐全点好 大 学 新 生 今天我值日 * 成果展示 自己的事情自己做 读故事、悟道理 一天，一个失去右臂的乞丐来我家乞讨。我以为母亲会慷慨施舍，谁知道，母亲却指着门前的一堆转说：“你帮我把这堆砖搬到后屋吧”。乞