构建小学新型师生关系是新课程教学目标实施的前提与内容.docVIP

构建小学新型师生关系是新课程教学目标实施的前提和内容，是实施素质教育的重要方面，是营造和谐校园氛围的基础人为本思想的有效遵循。良好的师生关系是提高课堂教学效率和质量的一个重要保证，是学生身心健康发展的需要。关于这一领域的研究，从国内总体上看，师生关系问题居于教育理论研究的边缘，个别观点引起教育的广泛关注。关于新型师生关系研究的论文并不少，而且对它的研究也不再局限于教育和教学这个狭隘的范围之内，师生关系有着丰富的内涵。从研究方法上看，经验总结的多，实证性研究少，宏观研究多，微观研究少。国外现在师生关系的研究主要有两种模式：一种是相互作用模式，另一种是社会体系模式。如李维特的”小团体沟通模式”、贝尔斯的“师生相互作用过程的模式”等等，但在教育界影响不大。对于小学新型师生关系的研究无论是在理论研究，还是在实证研究上，都缺乏系统的、有深度的研究工具、研究思路和研究成果，从科学研究的方式分析师生关系的结构、发展和作用的研究才刚刚起步。 本论文主要运用理论研究的方法，拟通过对小学师生关系特点、对传统教育一些误区、构建小学新型师生关系的意义等进行总结，并借鉴先人的经验，分析、探析、总结出新型师生关系的特点，主要从应该成为怎样的小学新型教师着手，得出建立更加和谐、融洽的师生关系的良方，以此优化教学过程，改善教学活动，求得小学生更加健康全面的成长。 （一）师生关系简述 教师和学生是学校教育活动中的两