第一章 步入信息社会.docVIP

步入信息社会 一、教学要求 1．让学生了解有关信息的基本知识，了解信息处理过程的相关信息技术。 2．了解计算机、网络等信息技术的相关知识，了解计算机系统的基本结构，并通过对因特网技术的展望，让学生了解计算机和网络在现代社会中的地位、作用和对人类社会进步的影响，使学生认识到学习信息技术的重要性，激发学生学习信息技术的兴趣。 3．培养学生在信息社会的道德意识和安全意识，养成自觉遵守机房规章制度、爱护机器的良好用机习惯。 二、重点和难点 1．重点：信息技术的基本概念、计算机的结构、计算机系统、计算机安全。 2．难点：信息和信息技术的含义、计算机病毒。 三、教材分析 信息 信息是一种非常重要的资源。物质资源为人们提供的是各种各样的生产与生活所需的材料,能源为人类提供的各种形式的动力,信息资源为人类提供的则是各个领域的知识。 关于信息，到目前为止还没有一种权威的、公认的、严格的定义。一般来说，可以从广义和狭义两个方面来理解。从广义来说，凡是客观世界中存在的、能为人们感知的事物和现象都是信息源，人们就可以从中获取信息。 从狭义上说，信息技术所关心的“信息”，是指计算机（computer）能够识别和处理的信息。例如对于前面所说的“秋天来了”的信息计算机一般是不去处理它的，除非把它写成文字存入计算机，或以数据表示让计算机处理。目前计算机能识别和处理的除了电信号以外，还有数字、字符、文字、语音、图像、动画、视频等。 第一次信息革命，是指人类大脑器官思维能力及其表达能力——语言的形成这一革命性飞跃。 第二次信息革命是文字的创造这一影响深远的伟大革命。它是由于人们记载传递交流信息的需要而产生的，同样也经历了一个漫长的历史发展过程。 第三次信息革命是造纸、印刷术的发明应用，这主要是一种信息记载、传递手段的革命。 第四次信息革命，是电报、电话的发明应用，这是人类信息传递手段的又一次伟大革命。 第五次信息革命是微电子技术（电子计算机）与现代通信技术的应用和发展，这是人类信息传播和处理手段的一次深刻而广泛的革命。（电子计算机的出现是第五次信息革命的一个最重要标志。） 第六次信息革命是以电子计算机技术为主导的高度综合现代高科技的“多媒体技术”基础上的更高阶段上的信息革命，这是一次信息综合处理手段的更进一步的革命。 信息处理主要包括以下三个方面的内容：信息的收集和输入、信息的加工（核心）和输出、信息的存储和传输。 信息技术 信息技术包括以下几大核心技术：传感技术、通信技术和计算机技术、网络技术。 传感技术 传感技术是帮助人们获取信息的技术。利用这种技术，人们发明了各式各样的传感器，用来收集自然界、生产过程或其他领域里的信息。例如，利用红外线探测器可以在高空探测到地面上的情况，利用温度传感器可以测出熔融状态金属的准确温度等等。 通信技术 通信技术是帮助人们传递信息的技术。1837年，莫尔斯（Samuel Morse）发明了电报，1867年，贝尔（Bell）发明了电话，1896年，马可尼（G.W.Marconi）发明了无线电收发报机。1965年，第一部程控交换机的诞生和70年代数字程控交换机的应用，使通信技术开始向数字化发展。总的来说，现代通信技术可分为模似通信技术和数字技术两大类。所谓模似通信技术，指的是利用模似信号传递信息的技术。数字通信技术，指的是用数字信号传递信息的技术。由于数字信号具有更高的可靠性和技术传输效率等优点，数字通信技术正在一步一步取代传统的模似通信技术。 计算机技术 计算机技术是帮助人们处理信息的技术。1937年图灵（Alan Turing）提出图灵机的概念，1945年冯?诺依曼（Von Neumann）提出存储程序计算机体系结构，在这两个理论的促使下，1946年第一台电子计算机ENIAC在美国诞生了。 网络技术：1969年，美国建成了连接四个大学实验室的世界上第一个采用分组交换技术的计算机网络ARPANET，这就是计算机互联网的前身。因特网真正的起点是地1986年，美国建成国家科学基金网NSFNET。到了1991年，因特网的发展已经象火山一样一发不可收了。因特网将计算机技术和通信技术结合起来。广泛应用了这两个领域的前沿技术，创造了远远大于这两个领域简单叠加的应用空间 信息社会的道德意识 全国青少年网络文明公约要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空