京博希望小学教师个性成长方案.docVIP

联棚小学教师专业成长行动实施方案 一直以来，人们关注的更多的是教师的共性发展，往往要求教师不断修炼师德、积累知识、提高教学技能、掌握现代教育技术等，却忽视了教师的个性发展。教师个性对学生的个性发展所起的作用是十分重要的，正如教育家乌申斯基基所说“教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教研书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”基于此特制定京博希望小学教师个性成长方案。 一、指导思想 以十七大”会议精神和科学发展观为指导，以深入推进素质教育、提高教育教学质量为核心，以提升办学水平为目标，以“校本培训”为依托，以校本教研、网络教研为基础，按照“科学规划、有序推进、整体提升”的原则，在2008年—2012年期间，通过搭建平台，组织开展系列专业成长行动，不断提高教师专业水平，促进学校可持续发展。 二、现状分析 （一）优势分析 1、基础建设：学校通过进一步整合教育资源，通过维修校容校貌焕然一新，学校操场正在进行高层次、高标准的整体规划和布局，基础设施建设将一步到位，教学设施完善。本学期所有教学班都将安装“班班通”设备，包括电子白板、投影、电脑，学校目前实现了平均两人一机的电脑配置，将为我校教育科研与教师专业成长提供优越的条件。 2、师资队伍：学校现有在职在岗教师41人，达到本科以上学历10多人。教师平均年龄36岁左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和手段。且具有较大的个人发展空间，将为学校未来的发展奠定扎实的基础。 （二）问题剖析 师资队伍：继续教育对教师专业成长作用不明显，我校缺少在各科中具有引领作用的骨干教师，教师的业务能力发展不平衡，教育教学的整体水平有待进一步提高。 三、工作目标 （一）总体发展目标 在五年时间里，通过采取有效措施激发教师专业成长的内驱力，营造氛围，搭建平台，创造条件，建立机制，形成教师专业成长的促进力，使我校教师具备明确的专业发展目标和较高的教育研究能力，坚实的专业基础知识和娴熟的专业运用能力。在岗教师100%会制作课件并运用计算机、网络辅助教学，学校教育教学质量在全区达到平均以上水平。 （二）具体发展目标 1、师德培养目标 以每年的师德活动月为载体，以《中小学教师职业道德规范》为准则，加强师德建设，提高教师的政治修养、道德休养、人文修养和专业素养，教书育人，为人师表，评选出一批我校的师德标兵和学生最满意教师。 2、专业技能目标 加强教师基本功训练，内容包括三笔字和普通话，使全体在岗教师都能用普通话进行课堂教学。 加强信息技术的学习、培训和运用，特别是通过对部分老教师的强化培训，使全体在岗教师都能在电脑上进行文字和数据处理、上网浏览、下载资源、建立博客、撰写博文，收发文件，会根据自己的教学设计制作并修改PPT课件，并能使用多媒体辅助教学，每周不少于两节，部分老师能制作有动画效果的课件和网页。通过分层培训和强化培训，切实提高教师信息技术在教育教学实践中的应用能力。 广泛开展上达标课活动。在达标课中选取优质课参加区级以上的各类赛课活动，通过磨课，提高中青年教师的课堂教学水平。 大力开展推门听课活动。通过有的放矢地跟踪指导，有效地提高教师特别是中青年教师的教育教学实践操作、研究教材、驾驭课堂的能力，提高课堂教学质量，并促进一部分中青年教师能形成自己的教学风格。 五年内，培养校级骨干教师20名，区级骨干教师5名以上。 鼓励教师开展教育科研，努力为教师搭建平台，为全面提高教师群体的科研意识和科研水平，积极创造条件。每位教师都能独立撰写教育教学研究论文，并能在区级以前获奖或发表。校级以上骨干教师能参与相关课题的研究之中。 加强学习，提升理论素养和文化内涵。每位教师要利用业余时间阅读报刊、杂志，每年读一本教育专著。五年内做三万字的读书笔记，一学期写一篇1000字的读书心得。通过广泛阅读，来开阔视野，增加底蕴，丰富知识储备。 四、具体措施 （一）充实知识储备。组织教师积极参加区教育局举办的“让读书伴我成长”为主题的教师读书活动，鼓励广大教师读好书、读专业书籍，树立终身学习的理念，营造书香校园。以教研组为单位，开展读书交流活动，大家谈读书的收获，分享读书的快乐。鼓励教师在个人博客和“教师读书论坛”中发表自己读书的心得，通过网络交流读书经验，促进教师自身发展。每学期读书笔记不少于3000字，读书心得不少于1000字，学校定期进行检查。 （二）夯实基本功。学校通过集中培训与自我修炼相结合的形式，进行教师基本中训练。对教师的三笔字、普通话主要以教师自我修炼为主，教师计算机及网络辅助教学能力的提升，以学校集中辅导为主，教师对新课标的理解、专业知识、案例分析、教学设计与评价、命题能力、教师才艺等基本工的训练，以教研组为单位，把这些基本功的训练落实到每次的活动之中。鼓励教师互教互学，不断提升自己的专业素养，并把自己