高一教案（岳麓版历史选修2）：第1课欧洲的君主专制.docVIP

第1课 欧洲的君主专制 【课程标准】 了解欧洲君主专制制度的形成过程，知道教会的在欧洲历史发展中的作用，正确认识君主专制对欧洲历史的影响。 【教学目标】 ★知识与能力 1、了解中世纪欧洲制约王权的因素。 2、掌握欧洲封建君主专制的加强的史实：新君主国家产生的标志与影响；路易十四与沙皇加强王权的措施等。 3、正确认识君主专制对欧洲历史的影响。 ★过程与方法 1、通过图片和文字表述认识欧洲中世纪王权受到诸多因素的制约。 2、结合必修一所学，分析比较欧洲中世纪王权与中国古代王权的区别。 3、通过启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。 ★情感、态度与价值观 通过学习讨论既看到欧洲君主专制起到的积极作用，又要看到其局限性。 【重点难点】 教学重点：欧洲君主专制加强的过程。 教学难点：认识君主专制对欧洲历史的影响。 【教学过程】 导入新课：1077年1月，年仅26岁的亨利四世带着他的妻子和孩子站在满地白雪的卡诺莎城堡的院子里。根据惯例，年轻的德皇赤足披毡站在寒冷的雪地里苦苦恳请教皇接见，并原谅他这个认了罪的人。而格里高利七世这位出身低微的手工匠人的儿子，硬是让高贵的德皇在室外整整等了三天，直到使其受尽了精神上的侮辱后才出来恩赐给这位忏悔者一个赦罪的吻。这就是史称“卡诺莎觐见”。 跟中国惟我独尊的封建帝王相比，欧洲的封建君主似