泸县方洞镇雨坛小学校学生发展性评价标准.docVIP

方洞镇雨坛小学校学生发展性评价标准 学生发展性评价从单一的形式转到多种评价形式的结合使用，从对测验的关注转到对学习的关注，不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。，要注意面向全体学生，给予每个学生平等的表现机会，使每个学生都有权利学习和享有，鼓励他们进行个性化活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，促进学生主动表现通过自评、互评、家长评、老师评等多样评价，使学生真正感受到自己的进步。 二级指标 小学段 小学低段 小学中段 小学高段 品德发展 崇尚文明 会用“请、您好、对不起、再见、谢谢”等礼貌用语，不说脏话。 使用礼貌用语，不说脏话，不叫绰号。 讲文明礼貌，着装整洁。不说脏话，不叫绰号。 坐立行走姿态正确，不坐在地上或者躺在地上玩。 集会自觉排队，公共场合不高声喧哗，不坐在地上或者躺在地上玩。 不干扰他人，尊重别人隐私，不说人是非。 爱护公物，爱惜学习用品，不乱涂乱画，不乱扔垃圾，不随地吐痰。 珍惜粮食，节约水电，尽量不使用一次性物品。 节约资源，生活不攀比，响应“光盘行动”。积极参加环保活动。 诚实守信 讲真话，知错能改。 不说谎话，答应别人的事要尽量做到。 对人诚实，言而有信。 借东西要事先得到主人的同意。 借别人的东西要及时归还。 作业不抄袭、测试不作弊。 孝敬感恩 爱家人，爱老师，爱同学，主动跟他们打招呼。 父母生日能问候，能帮家人做力所能及的事。 传统节日向长辈问好，自己生日时能问候父母，不顶撞父母和老师。 记得家人的生日，对帮助自己的人说感谢。 对帮助过自己的人有感恩之心，能表示谢意。 对班级、学校、老师和同学有感恩之心。 遵规守纪(遵纪守法、洁身自爱) 按时到校，放学回家，有事请假。 遵守校纪班规，按时到校，按时回家，有事请假。 自尊自爱，不盲目崇拜影视明星。 注意安全，上下楼道靠右行，不追逐打闹，不横穿公路。 有规则意识，遵守课堂纪律，遵守交通规则，不横穿公路。 敬畏规则，遵守课堂纪律，遵守法纪，抵制私拿财物、打架、进网吧、下河塘洗澡。 理想信念 爱班级，爱学校，爱家乡。 有崇拜的英模人物，有喜欢的名人名言。 初步树立追求和奋斗的目标，并为之努力。 正确佩戴校牌，升降国旗时能立正、行礼。 为家乡和祖国的进步感到骄傲和自豪。 尊重不同民族的习俗，关心国家时事，崇拜爱国人士。 身心发展 体质健康 身体形态机能、身体素质、运动能力达到国家标准。 身体形态机能、身体素质、运动能力达到国家标准。 身体形态机能、身体素质、运动能力达到国家标准。 心理健康 　 心情舒畅，快乐向上。 乐观向上，不抱怨，与人发生不愉快时换个角度想一想。 乐观开朗，性格阳光，能听取别人的批评和建议。 不胆小，遇到困难不紧张、不害怕，学做勇敢的孩子。 遇到困难不退缩，努力想办法解决。 能积极排解不良情绪，正确处理矛盾，遇事不冲动，能抗挫折。 　 　 　 　 学业发展 学习动力 激发学生的兴趣,积极主动学习，学得轻松而有成效 　对学习有浓厚的兴趣，充满求知欲、好奇心和自信心。 　对学习有浓厚的兴趣，有最近期的学习目标，对学习充满求知欲、好奇心、成功愿望和自信心。 学习习惯 课前做好准备，课中仔细倾听，课后及时整理学习用品。 做好充分的预习和及时的复习，善用工具书，坚持课外拓展阅读。 课前预习要有疑问和体会，能写旁批，读书和听课能圈点勾画，学会记录关键词，不机械抄写板书。 养成主动学习 上课精力集中，学会倾听，能和老师、同学进行讨论，能在书上正确批注。书写能干净、整洁。 学习注重效率，注意积累，坚持课外拓展阅读。能通过重温书本、闭目回忆、同学互问等方式及时复习。随时提醒自己好习惯要坚持，坏习惯改正。 学习方法（学习能力） 听课专心，注意力集中，观察有序、大胆说想法 能在理解的基础上进行识记，带着问题听课。思考和解决问题有创新性。 在充分预习的基础上，疑问与疑问碰撞，通过自主、合作和探究的方式进行学习。 认真思考，大胆发言，自觉地 善于捕捉信息，善于提问和质疑，善于联系实际生活，思考问题和解决问题有创新性。 能独立的思考问题，解决问题有一定的创新意识。 据学科和自身情况选择适当的学习方法，能运用所学知识解决生活中的简单问题。 能据学科特点和自身情况选择适当的学习方法，能把书本上学到的知识拓展延伸到生活中去。 学习成绩 作业成绩、学科课业活动综合成绩。 作业成绩、学科课业活动综合成绩。 作业成绩、学科课业活动综合成绩；学期测试成绩。 个性发展 审美素养 喜欢自然界和生活中美好的事物，能欣赏艺术作品的美。 能感受和表达自己对自然美、生活美和艺术美的感受。 能用简单