【创新设计】高考生物一轮复习-单元滚动检测8训练教科版必修3.docVIP

单元滚动检测8 (时间：45分钟　满分：100分)一、选择题(每小题5分共50分)特异性免疫和非特异性免疫既有较严格的分工也有一定的协作、联系。下列各项中最能体现两者紧密关系的是(　　)。抗体 B．细胞因子溶菌酶 D．吞噬细胞解析　吞噬细胞既参加特异性免疫又参加非特异性免疫。答案　D兴奋在两个神经元之间传递时以下生理活动不会发生的是(　　)。生物膜的融合和转化离子通道的开放和关闭C.电信号和化学信号的转变信息分子与突触前膜上受体结合解析　神经冲动在神经元之间的传递是通过细胞膜以胞吐的方式将神经递质释放到突触间隙释放的神经递质被突触后膜上的受体识别激活突触后膜离子通道的开放和关闭引起下一个神经元的兴奋或抑制。 答案　D3.(2013·安徽淮北一模)如图是某种激素与相应受体结合情况示意图结合所学知识及图中信息有(　　)。由图可知该激素相应的受体在细胞内若该激素为雌性激素它通过细胞膜的方式是简单扩散该“激素—受体”复合体能直接影响遗传信息的转录过程从而影响蛋白质的合成该激素与相应受体结合后形成“激素—受体”复合体穿过两层膜后作用于核内DNA解析　激素与相应受体结合后形成“激素—受体”复合体通过核孔作用于核内DNA不需穿过膜。答案　D(2013·山东临沂一模，25)下列有关人体生命活动调节的叙述中错误的是(　　)。血糖浓度升高后胰岛B细胞分泌活动增强激素能使靶细胞中原有的生理活动发生变化且在发挥作用后灭活参与体温调节、水平衡调节等生理过程的神经中枢位于下丘脑人体剧烈运动排汗后此时抗利尿激素分泌减少解析　人体剧烈运动排汗后失水多体内细胞外液渗透压上升此时抗利尿激素分泌增加错误。答案　D(2013·石家庄市部分学校联考)如图为人体内某些信息分子作用的示意图、b、c、d表示信息分子。据图分析下列叙述错误的是(　　)。 A.a是促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的激素是由下丘脑合成的表示水的重吸收过程表示胰岛素通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节解析　信息分子a直接作用于甲状腺因a是促甲状腺激素由垂体分泌。信息分子c直接作用于肾小管和集合管细胞因此c是抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收。d作用于组织细胞后使血糖浓度降低因此d表示胰岛素。答案　A(2013·海南琼海一模)若高致病性禽流感病毒H侵入人体后可发生如图免疫反应(A、B为有关的物质)下列各种分析正确的是(　　)。 A.禽流感病毒H5N1侵入机体后能刺激T细胞的增殖和分化成效应T细胞效应T细胞能产生抗体与病毒结合物质为抗体最终将禽流感病毒H清除细胞成熟于骨髓它可分化成记忆细胞和效应T细胞效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质物质的化学本质是糖蛋白解析　图为细胞免疫过程物质是细胞因子如白细胞介素2错误；抗体是由效应B细胞产生的效应T细胞不能产生抗体错误；T细胞成熟于胸腺错误。答案　D7.(2013·洛阳统考)将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物分别进行如下表的处理实验结果如图所示。据图表判断下列叙述正确的是(　　)。组别 甲 乙 丙 顶芽 摘除 保留 保留 细胞分裂素(浸泡浓度) 0 ppm 2 ppm 0 ppmA.细胞分裂素的应用可在顶芽摘除后侧芽生长停滞顶芽的存在并不影响侧芽的生长细胞分裂素与侧芽的生长无关解析　对比甲组和丙组可知顶芽的存在能抑制侧芽的生长故B、C错误；对比乙组与丙组可知使用细胞分裂素可在一定程度上抵消顶端优势因此细胞分裂素与侧芽生长有关故A正确、D错误答案　A某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适NAA(α-萘乙酸)浓度设计了下列实验步骤：配制相对浓度依次为2、2.5、3、3.5、4、4.5、5、5.5、6的NAA溶液9份并编号为1～9。②将杨树枝条随机均分为9份并将枝条的基部分别浸泡在1～9号NAA溶液中。一天后取出枝条分别进行扦插。④十天后对扦插枝条的生根情况进行统计并记录。下列选项中属于该实验单一变量和无关变量的是(　　)。枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等的浓度；枝条生根数量的浓度；枝条的长度、生长状况等枝条的长度、生长状况等；NAA的浓度解析　实验设计要遵循单一变量原则且要控制无关变量。NAA浓度。各组的无关变量应保持一致如本实验中的枝条粗细、长度、生长状况、扦插环境等。本实验中枝条最终的生根数量是因变量。答案　C 如图为一定时间内某生态系统中甲、乙、丙三个种群数量变化曲线据图判断下列叙述中不正确的是 (　　)。丙种群在、B、C、D、E五点中点年龄结构为稳定型点种群增长速率最大图中的食物链为：乙―→C.图中曲线变化的事实说明生态系统具有一定的自我调节能力若该生物系统的抵抗力稳定性越高图中曲线的振幅越小解析　年龄结构可预测种群数量变化趋势点后丙数量下降所以点年龄结构应为衰退型。答案　A如图1表示某生