【创新设计】高考数学一轮复习-绝对值不等式训练理新人教A版选修4-5.docVIP

【创新设计】2014高考数学一轮复习 绝对值不等式训练 理 新人教A版选修4-5 [备考方向要明了] 考 什 么 怎 么 考 1.理解绝对值不等式的几何意义，并能利用绝对值不等式的几何意义证明以下不等式： (1)|a＋b|≤|a|＋|b|； (2)|a－b|≤|a－c|＋|c－b|. 2.会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式：|ax＋b|≤c；|ax＋b|≥c；|x－a|＋|x－b|≥c. 从近两年的高考试题可以看出，本节重点考查含绝对值不等式的解法(可能含参)或以函数为背景证明不等式，题型为解答题，如2012年新课标T24等. [归纳·知识整合] 1．绝对值不等式的解法 (1)|ax＋b|≤c(c0)和|ax＋b|≥c(c0)型不等式的解法 |ax＋b|≤c－c≤ax＋b≤c. |ax＋b|≥cax＋b≥c或ax＋b≤－c. (2)|x－a|＋|x－b|≥c(c0)和|x－a|＋|x－b|≤c(c0)型不等式的解法 法一：利用绝对值不等式的几何意义求解，体现了数形结合思想； 法二：利用“零点分段法”求解，体现了分类讨论思想； 法三：通过构造函数，利用函数的图象求解，体现了函数与方程的思想． [探究]　1.解含绝对值不等式或含绝对值方程的关键是什么？ 提示：关键是根据绝对值的定义或性质去掉绝对值． 2．绝对值三角不等式 (1)定理1：如果a，b是实数，则|a|－|b|≤|a＋b|≤|a|＋|b|，当且仅当ab≥0时，等号成立． (2)定理2：如果a，b，c是实数，那么|a－c|≤|a－b|＋|b－c|，当且仅当(a－b)(b－c)≥0时，等号成立． [探究]　2.绝对值的三角不等式的向量形式及几何意义是什么？ 提示：当a，b不共线时，|a＋b||a|＋|b|，它的几何意义是三角形的两边之和大于第三边． [自测·牛刀小试] 1．求不等式|2x－1|≥3的解集． 解：|2x－1|≥3等价于2x－1≥3或2x－1≤－3，解得x≥2或x≤－1. 所以解集为(－∞，－1][2，＋∞)． 2．已知函数f(x)＝|x＋2|－|x－1|，求f(x)的值域． 解：函数可化为f(x)＝ 所以f(x)[－3,3]． 3．(2011·江西高考改编)对于xR，求不等式|x＋10|－|x－2|≥8的解集． 解：由题意可得 或或 解得x[0，＋∞)． 4．已知关于x的不等式|x－1|＋|x|≤k无解，求实数k的取值范围． 解：|x－1|＋|x|≥|x－1－x|＝1，当k1时，不等式|x－1|＋|x|≤k无解，故k1. 5．如果关于x的不等式|x－a|＋|x＋4|≥1的解集是全体实数，求实数a的取值范围． 解：在数轴上，结合实数绝对值的几何意义可知a≤－5或a≥－3. 绝对值不等式性质的应用 [例1]　确定“|x－a|m且|y－a|m”是“|x－y|2m(x，y，a，mR)”的什么条件． [自主解答]　|x－y|＝|(x－a)－(y－a)|≤|x－a|＋|y－a|m＋m＝2m， |x－a|m且|y－a|m是|x－y|2m的充分条件． 取x＝3，y＝1，a＝－2，m＝2.5，则有|x－y|＝25＝2m，但|x－a|＝5，不满足|x－a|m＝2.5， 故|x－a|m且|y－a|m不是|x－y|2m的必要条件． 故为充分不必要条件 ——————————————————— 两数和与差的绝对值不等式的性质 |a|－|b|≤|a±b|≤|a|＋|b| (1)对绝对值三角不等式定理|a|－|b|≤|a±b|≤|a|＋|b|中等号成立的条件要深刻理解，特别是用此定理求函数的最值时． (2)该定理可强化为||a |－|b||≤|a±b|≤|a|＋|b|，它经常用于证明含绝对值的不等式． 1．若不等式|x＋1|＋|x－2|≥a对任意xR恒成立，求a的取值范围． 解：由于|x＋1|＋|x－2|≥|(x＋1)－(x－2)|＝3，所以只需a≤3即可． 绝对值不等式的解法 [例2]　(2012·新课标全国卷)已知函数f(x)＝|x＋a|＋|x－2|. (1)当a＝－3时，求不等式f(x)≥3的解集； (2)若f(x)≤|x－4|的解集包含[1,2]，求a的取值范围． [自主解答]　(1)当a＝－3时， f(x)＝ 当x≤2时，由f(x)≥3得－2x＋5≥3，解得x≤1； 当2＜x＜3时，f(x)≥3无解； 当x≥3时，由f(x)≥3得2x－5≥3，解得x≥4； 所以f(x)≥3的解集为{x|x≤1或x≥4}． (2)f(x)≤|x－4||x－4|－|x－2|≥|x＋a|. 当x[1,2]时，|x－4|－|x－2|≥|x＋a| 4－x－(2－x)≥|x＋a|－2－a≤x≤2－a. 由条件得－2－a≤1且2－a≥2，即－3≤a≤0. 故满足条件的a的取值范围为[－