数控实训基地的专业文化建设.pdfVIP

·JJ6· 一笤衙声， 数控实训基地的专业文化建设 陈宁娟 摘要：校园文化建设是学校提升“软实力”的重要内容，而专业文化建设是校园文化建设 的重要支撑，文章结合在数控实训基地专业文化建设途径中的一些探索，提出实现立足校本和 引进吸收相结合，物态文化建设与非物态文化建设共生成的建设思路，并通过实践逐渐形成中 职学校独特的专业文化氛围。 关键词：实训基地；专业文化建设；物态的和非物态的 实训基地建设是中职学校专业建设的重要环节，为提高核心竞争力，无锡立信职教中心校注重在教 育理念、培养模式和形成文化等方面下工夫，现仅就实训基地专业文化的建设作一些阐述。 专业文化建设是校园文化建设的重要支撑。校园文化与学校相伴相生，如影随形，千姿百态，是办学 历史的沉淀，是学校传统和风格的长期积累，是需要多少代人长期精心培育才能形成的。一所学校拥有历 史弥坚的文化传统可以折射出一代代学人的理想与价值追求，使学校具有良好的社会声誉和持续不断的 影响力。当前，职业学校已进入由外延式发展向内涵式发展的战略转向时期，校园文化所特有的感染、凝 聚、导向、激励功能在职业学校的内涵发展中将成为学校提升“软实力”的重要内容。校园文化建设要在物 质层面、制度层面和精神层面上形成自己的特色，必然要关注各专业的文化建设。 实训基地建设是创新培养模式、探索课程改革、培养实践能力、搭建创新平台办出专业特色的重要保 证，因此实训基地专业文化建设也就成为专业文化建设的重要组成部分，在实训基地专业文化建设中企 业文化的引入、管理能力、创新能力、服务能力的提升都将促进相应的专业文化建设。在实训基地专业文 化建设过程中，我校坚持立足校本和引进吸收相结合，物态文化建设与非物态文化建设共生成的原则，突 出其职业性和实践性，使之发挥潜移默化的育人作用。 一、“立足校本 即充分利用学校现有资源，依靠师生开展形式多样、喜闻乐见的专业文化创建活动，如各工种、各学 科兴趣小组、技能竞赛、作品展示、创新大赛等活动。 二、“引进吸收” 学校已参与组建由lO多所学校和20多家知名企业参加的职教集团，真正做到整合教育资源，优势 互补，同时推进企业直接介入职业教育全过程，我们积极引进并消化吸收其企业文化，在与企业的双向交 流活动中，实现共享、共建、共创文化的繁荣。如设立企业冠名班，引入企业培训课程；企业对学校设立牵 手奖学金，融入企业价值取向；组织开展以企业冠名的、由企业员工与学校师生共同参与的文化艺术节等 活动，搭建校园文化与企业文化交流的平台。 三、“物态文化建设” 在实训基地的环境建设上，我们引进企业生产环境的布置格局，借鉴“5S”管理方法，以提高工作效 率、安全保障、减少浪费，规范实训环节为建设目标。如在实训基地入口处安置当日实习班级与指导教师 作者简介：陈宁娟，无锡立信职教中心校高级讲师。 ·JJ7· 。。劈泓声一 工作牌、学生实习着装规范、学生实习、指导教师工作规范、实训场所5S要求等；实训场所突出强化安全 操作规程、交接班规章制度、设备保养规范等要求的宣传力度；实训场地设备布置整齐美观，有安全行道 线。每台设备所配置的工具箱上配有工量具放置模板，从而规范了图纸、工量具、待加工件、已加工件等物 品的放置。 我校注重加大对专业文化的开发力度，在实训基地提供优质的文化产品，以丰富、拓展学生追求知 识、训练技能的需求。如利用多媒体技术进行一些关于机械、数控加工、3D技术以及相关行业、产业“四 新”技术介绍的演示；提供实训设备使用说明书、维修手册、工具书、学术杂志等书籍和阅读场所；实训基 地实行训练对象开放、训练工种开放、训练时间开放的管理模式。 在实训基地硬件建设的过程中还尽量体现专业文化的功能要求，赋予其一定的文化内涵与底蕴，使 之成为学校精神的物质承担者和象征者，进而成为专业文化的有机组成部分。如实训场所除张贴宣传标 语、激励标牌外，还布置了机械发展史和先进制造技术介绍的系列展板，让学生不仅从中了解机械工业的 过去，知道快速发展的今天，更学会去展望机械工业美好的未来，从而热爱自己的专业，脚踏实地的向自 己的理想迈进。