信息处理和语文教学领域语言文字规范标准的关系.pdfVIP

信息处理与语文教学领域语言文字规范标准的关系 [提要]本文从语言文字通用规范标准和专用规范标准的特点及关系入手，探讨了信息处理与语丈教学两个领域语 言文字规范标准的特点，提出了两个领域规范标准关系的处理原则：协调一致，求同存异；同时还提出了学理与俗实 的取舍原则：尽量遵循学理，适当照顾俗实． [关键词]信息处理语文教学语言文字规范标准关系 语言文字作为信息的主要载体，最初主要是人际交流的工具，随着20世纪计算机的出现，已逐渐 成为人际交流和人机交流的双重工具。当前，不断丰富和发展的社会语言生活，对语言文字应用的规范 化、标准化提出了更高要求。为了满足社会各领域对语言文字应用的需要，国家语言文字主管部门正在 加紧制定语言文字方面的规范和标准。由于语言文字自身及其应用的复杂性，语言文字规范标准制定工 作面临许多需要处理的复杂关系。其中，信息处理与语文教学两个领域语言文字规范标准关系的处理， 就是一个回避不了的难题，并且这个问题已变得越来越突出。随着教育信息化的快速发展，计算机己逐 渐普及到大、中、小学，连幼儿园的小朋友也学起了计算机。学生们既是语文学习的主人，也是计算机 信息处理的当事人，信息处理与语文教学两个领域语言文字规范标准的关系，直接影响着学生们在语文 课上学到的和在计算机课上用到的语言文字知识的关系。本文试对这个