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一年级看图写话训练方法 ?? 看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，?1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。 3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。 二、常见的句式练习 1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。 “三素句”——谁?? 在哪儿??? 干什么 “四素句”，——什么时间?? 谁?? 在哪儿??? 干什么 “五素句”。——什么时间?? 谁?? 在哪儿??? 干什么?? 结果怎样（或心情如何） 写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。 ? 2 练写10种句式 即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如： （1）? 山坡上有一片果树林。 （2）? 同学们在操场上做游戏。 （3）? 我听见了一阵敲门声。 （4）? 我看见他把地上的纸捡了起来。 （5）?? 我是小学生。 （6）? 老师把作业改完了。 （7）? 艾乐乐没写完作业被老师批评了。 （8） 今天听写我全对，我感到很高兴。 （9） 我心想：我们班一定要得第一呀！ （10）老师说：“咱们班的同学真棒！” 要点：? ?? [1]、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。 ?? [2]、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号（，）；写完了“在什么地方”要打逗号；写完了 “谁干什么”要打句号（。）。如果有的孩子要写 图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号 （：），说的话要用引号（“ ”）引起来，表示这里面是说的话。?? [3]、写话的内容注意。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么。 一年级语文下册总复习(三)句子一、打比方的句子：1、一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。2、我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。3、她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。4、爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回到提包里。二、常用的句式：1.每个松果都那么香，那么可口。 他画的海那么蓝，那么宽。他画的山那么高，水那么清。 她画的平原那么平坦，那么宽广。2.我正忙着捉虫子呢！ 李老师正忙着改作业呢！3.官员们一边看，一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞。王二小常常一边放牛，一边帮八路军放哨。兰兰一边采野花一边往前走。 动物们一边走一边唱。小兔一边跑一边叫。4.他十分用心地培育花种。??? 他十分高兴地来到校园里。 十分 ——特别——非常——格外5.只有自己种，才有吃不完的菜。只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。6.你们已经长成青蛙了。 小青蛙的尾巴已经不见了。7、瓶子里的水渐渐升高了。?????? 天气渐渐热起来了。??????