从被迫学习到自主学习_浅谈学风建设.pdfVIP

么扔 年第 期 技术监督教育学刊 。 么义巧 从被迫学 习到 自主学 习 浅谈学风建设 — 池金谷 对于一所高等学校 , 无论什么 时候 , 学风建设是所有学校工作 的重 中之重 。 现代教育心 理学 为 , 生 教学 程 主 地 的一 , 而 风 是学 学生学 习积极性最有 认 学 是 过 中 体 位 方 学 建设 校提高 力 的杠杆 。 我校学风建设工作得到 了学校充分重视 。 我们让辅导员带领和组织学生干部对 晚 自习 行考 , 望能 大家 天 又一定 的学习量 我 对学生 电脑 的 用进行 进 勤 希 保证 每 都 们 个人 使 , 以防止他 因 溺 于 而荒 学业 我 经 召 一些动员大 , 办一些 习 管制 们 为沉 娱乐 废 们 常 集 会 举 学 讲座 、报告会 , 激励学生 , 教导学生 , 希望能够保持他们 的士气 , 并给他们指 出一条 明路 我们 找个 生 , 着对于那些 已经站 悬 边上 的学生 , 我 的 、 口 心 能 别学 谈话 期待 在 崖 们 循循善诱 苦 婆 一 , 望他 的 他 一些示 用 我们制定和 一 系列 的奖 措 拉他们 把 盼 们 转变 能给其 人 范作 实施 惩 施 , 褒优贬劣 我们时常举办各学科专业 的科学实践和竞赛 , 以期提高学生 的动手能力和专 业兴趣 我们还对上课情况进行考勤和抽查 , 并严格处理 以严 明纪律等等。 然而 , 我们在学 中的 和 出 比 , 风 工 。 风建设工作 投人 产 不成 例 学 建设 作收效不大 , 际 , 的 的 , 于 因又 第一 在实 操作 中 一些主要 措施本身存在着严重 局 限性 并且 由 各种原 不到 , 然而然 事 了。 比如 , 虽然对 晚 自习进行 勤 , 有部分学生 晚到 得 保障 自 便 倍功半 考 但常 , , 以 口 虽 , 早归 一些人人到心不到 一些人 种 假 然对 电脑进行管 但有 的学