《窃读记》综合能力练习.doc

《窃读记》综合能力练习 　　一、你知道吗（文学常识）？ 　　本文作者是????? ，原名????? ，小名????? 。原籍??????? 苗粟县，生于日本大阪。她在北京呆过25年，被她称为“金色年代”，她的作品具有浓重的??????????? 。她的作品有散文集???? ?????，短篇小说集????????????????????? 等。? 　　二、要点扫描（课文回放）。 　　1、这篇课文以“????? ”为线索，以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的?????? 顺序和?????????????????? 、???????????????? 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了“我”????????????????? 。 　　2、按照???????? 、???????? 、???????? 我们可以把课文的内容分为三个部分。 　　三、理解感悟（文章阅读）。 ?　　（一）? 　　我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 　　我跨进门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，①把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一边。②啊！它在这里，原来不在昨天的地方。 ③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 1、在语段中的□里加上适当的标点符号。? 　　2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。? 　　 （??????? ）：是因为????????????????????????? ； 　　 （??????? ）：是因为????????????????????????? ； 　　 （??????? ）：是因为????????????????????????? ； 　　 （??????? ）：是因为????????????????????????? ； 　　 （??????? ）：是因为????????????????????????? 。 　　3、注意语段中标有①②③的句子，完成填空。 　　 ①句可以改写成“被”字句： 　　???????????????????????????????????????????????? 　　 ②句朗读时应读出??????????? 的语气。 　　 ③句运用了?????????? 的修辞方法，写出了“我”的???????? ?????????????。 　　 ④句在全文中的作用是??????????????????? 。 　　4、第二段中加点字的都是描写人物????????? 的词语，从这些词语中我们可以感受到什么？ 　　??????????????????????????????????????????????? 5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母?????? ，用部首查字法应查部首??????? 。这个字在课文中的含义是??????????????? 。 　　（二）煮书 ? 　　爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 　　一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 　　爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” 　　“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” 　　 “你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你[?????? ]能体会文章情感，[?????? ]可以牢记妙词佳句……好处可多啦！肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 　　爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 　　1、在文中的[???? ]内填上适当的关联词语。 　　2、写出词语的近义词和反义词。 　　（???????????? ）←豁然开朗→（??????????? ） 　　3、文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么？ 　　 ??????????????????????????????????????????????