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第一讲：绪论 语用学的定义 语用学的发展阶段 语用学的分支领域 第二讲：言语行为理论 一、言语行为理论提出的意义 二、Austin的言语行为理论 （一）、叙述句constatives和施为句performatives之分说 （二）、言语行为三分说 三、searle的言语行为理论 简评searle对言语行为理论的发展 （一）对言语行为的抽像切分 修改Austin的三分说，形成四分，其中心是施事行为。 1、发话行为utterance act 说出单词、句子的行为。 2、命题行为propositional act 通过指称rcferring和表述predicating来形成命题。 3、施事行为illocutionary act 心理距离与说话人的心态、情感有关，涉及礼貌，个体的介入和认同。 我来/去看您。 你们先走，我就来/到（不用去） 来/去白天鹅宾馆和我见面。 “来了，来了”（敲门）反而不用“去了，去了”，为什么？“来了，别叫”。 12、将交际双方作为一个整体，以两人所处的方位作为空间参照。 在双方存在空间距离的情况下也可以使用，以更大范围的双方都在的空间作依据。 让我们离开那里。 昨晚我们在这儿（同一域或同一区域）。 3、以家宅、参与的组织或活动为参照。（主人翁） 有空来我家玩（在办公室说，不在家时） 以家宅为中心：可以是两人中的任何一方的家宅。 我来你家/我去你家吧。 来参加我们的活动吧/组织吧（不在现场，或提前预告） 来北京玩（自己不在北京时） (三 )方位指示的表示词语： 有多种词语和形式可有方位指示功能 1、指示代词：这、那。可与个体对象组合。 2、地点指示词：这里、那里，这儿、那儿处所名词。（英语为副词） 3、方向性动词：趋向动词：来、去。 一般动词：拿走、丢掉、抛弃（可用于他、你、 可能是词语本身意不是指示） 4、一些方位短语和介词短语：树前，在桌子后，…左边。 当需要依靠说话人才能确定方位时是指示性的，有些自身有方位区分的可不做指示用法、两可。如：汽车后。 还有英语的定冠词“the”。 （四）方位的礼貌转移 指不以说话人自身为参照，而转移到以听话人所处的方位为参照，体现在动词趋向上： 我就来，I’m coming，应是离开I’m going。 （敲开）“来了”，（警察接报案）“我们就来处理”。 “我去了”（去办某事时） （讨论来、去的方位指向到府是如何的），汉语中的表现如何？ 八、篇章指示： （一）含义： 某些词语被用于指包含这句话在内的整个篇章的一部分，或用来表明这句话和同一篇中其它话语之间的关系。其参照点正在产生了话语在整个篇章中所处的位置。 （二）类别： 1、指示代词：这、那 这是我要说的，他是骗子。 他们出了车祸，那是我从未见过的。 2、示某一话语和上文之间语义关系的一些词语和短语，如：但是、因此、相反、总结说、此外、无论如何。 我宁愿呆在家里，外面很冷，此外，还会下雪，恐怕。 间指示的一些形容词。如：前一段、后一句、先前、接下来等。 有的将篇章指示看作照应或连贯。 九、社会指示 （一）含义： 指语言结构中能反映语言使用者的社会面目和相对地位的那些词语和语法范畴，包括参与者的社会面目，与听话人或所谈及的人之间的相对的社会地位，参照点是说话人本身的社会地位。 （二）表现 1、称呼形式，表明双方不同的关系。先生、博士、领导。 2、人称代词：你、您。 3、某些语言表达方式：如：先后次序排列，话语表达方式等。 ? 第四讲：会话含义 一、会话含义的定义 后面以外的话语的语境含义。 二、作原则： 1、总则 2、四范畴 3、九次则 二、义的分类： （一）格赖斯的分类： 1、一般会话含义 2、特殊会话含义 （二）关联理论的分类 1、明说 2、暗含 四、会话含义的特性 可取消，不可分离，可推导，非规约性，不确定性 五、会义的推理 （一） 格赖斯的推理： 1、参与因素：字面定义，合作原则，背景知识。 2、推理的步骤和过程 （二）关联理论与推理： 1、明说的推理：假设图式的形成，意义的语境化过程：指称消歧和语义的补充丰富。 2、暗含的推理：语境假设的形成，最佳关联检测，非实证性推理。 ? 第五讲：礼貌与面子 一、礼貌原则： 1、礼貌的三等级：损益、选择、间接 2、礼貌准则。 3、学者的修改和汉礼貌的表现 。 文化选择与间接等级有自己的特点，有热情亲密准则，有称呼上的近敬原则， 汉语礼貌更礼貌词语与手段的运用，程度为礼貌词语等级。 二、Leech的礼貌原则 　　Leech（1983）认为构成礼貌的重要因素是命题的行动内容给交际双方带来的利益损益和话语提