2016年【天成教育】年高中生物必修一教师用书 ..光合作用的原理和应用（二）.doc

　 一、光合作用原理的应用光(1)概念：植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。(2)表示方法：用一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量表示。影响因素(1)空气中CO浓度。(2)土壤中水分含量。(3)光照的时间、强度以及光的成分。(4)温度的高低。应用控制光照的强弱和温度的高低适当增加作物环境中CO的浓度来提高光合作用强度。光照强度影响光合作用强度的实验(1)实验流程：打出小圆形叶片(30片)：用打孔器在生长旺盛的绿 叶上打出(直径＝1 cm)抽出叶片内气体：用注射器(内有清水、小圆叶片)抽 出叶片内气体(O等)小圆叶片沉入水底：将抽出内部气体的小圆形叶片放 入黑暗处盛有清水的烧杯内小圆形叶片全部沉到水底实验处理及结果： 　　项目 烧杯　　 小圆形叶片加富含的清水光照强度叶片浮起的数量甲 10片 20 mL 强 最多乙 10片 20 mL 中 较多丙 10片 20 mL 弱 较少(2)实验结论：在一定范围内随着光照强度不断增强光合作用强度不断增强(同一时间内产生O越多浮起的叶片越多)。二、化能合成作用化能合成作用(1)概念：利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。(2)实例NH3释放的化学能将CO和H合成为糖类供自身利用。自养生物和异养生物(1)自养生物：特点：能将无机环境中的CO和H转化为有机物的生物。代表生物：进行光合作用的生物(如绿色植物)；进行化能合成作用的生物(如硝化细菌)。(2)异养生物：特点：只能利用环境中现成的有机物来 一、影响光合作用的因素光照强度对光合作用强度的影响(1)阅读教材P104～P105[探究]内容思考并讨论下列问题：探究光照强度对光合作用强度的影响实验所依据的原理是什么？提示：叶片含有空气上浮叶片下沉充满细胞间隙叶片上浮。该探究实验的自变量及其设置方法分别是什么？提示：自变量是光照的强弱；设置方法是调节台灯与实验材料之间的距离。(2)如图表示光照强度对光合作用强度的影响曲线分析曲线讨论并回答： ①A点时光照强度为0对应的CO来源于哪些生理过程？其释放量的含义是什么？提示：A点时光照强度为0此时只进行细胞呼吸其单位时间内释放的CO量可表示此时的细胞呼吸速率。点时所对应的CO吸收量和释放量为0试分析此时光合速率与细胞呼吸速率的关系及B点的含义。提示：B点时细胞呼吸释放的CO全部用于光合作用即光合速率＝呼吸速率此点为光补偿点。点时吸收量达到最高请讨论C点的含义并分析CO吸收量达到最高前、后的主要限提示：当达到C点后光合作用不再随光照强度的升高而增加称之为光饱和点。CO吸收量达到最高前的主要限制因素是光照强度吸收量达到最高后的主要限制因素为温度和CO浓度。浓度对光合作用强度的影响根据图示分析： (1)分析E点的含义。提示：E表示进行光合作用的最低CO浓度。(2)描述曲线变化规律。提示：在一定范围内植物光合速率随CO浓度的增加而加快；但达到一定浓度时再增加CO浓度光合速率也不再增加。温度对光合作用强度的影响　如图表示温度对光合作用强度的影响曲线分析曲线讨论下列问题： (1)温度对光合作用强度的影响是怎样起作用的？提示：温度主要是通过影响与光合作用有关的酶的活性而影响光合作用强度的。(2)尝试描述曲线的意义。提示：DG段随温度的升高光合速率逐渐加强；至G点时达到最大；GH段表示随温度的升高光合速率快速下降直至光合作用完全停止。二、化能合成作用　阅读教材P105最后两自然段回答下列问题：归纳判断自养生物与异养生物的依据并分析它们的本质区别。提示：①判断依据：看能否把无机物合成为有机物。本质区别：能把无机物合成为有机物的生物是自养生物以现成的有机物为食的生物是异养生物。试从物质变化和能量变化角度分析化能合成作用与光合作用具有哪些异同点？提示：①相同点：均能把无机物合成为有机物储存能量。不同点：合成有机物时利用的能量不同。光合作用利用的是光能；化能合成作用利用的是无机物氧化时所释放的化学能。 一、影响光合作用速率的因素外界因素除光照强度、CO浓度外还有温度、土壤中水分、矿质离子(如Mg＋)等。植物内部因素有叶绿体数量、光合色素含量、酶的数量及活性、离子载体数量等由植物体内的遗传因素决定。二、细胞呼吸和光合作用的曲线分析植物叶肉细胞进行光合作用吸收CO的同时还进行CO2，所以测定的CO的吸收量并不是真正光合速率而是表观光合速率。图1表示CO的吸收与光照强度变化的关系图2表示线粒体与叶绿体的关系。 结合图2与图1中的曲线分析如下：图1中a点光照强度为0表示只进行呼吸作用与图2中B图对应。图1中ab段由于光照强度较弱光合速率小于呼吸速率所以呼吸作用释放的CO一部分被叶绿体吸收另一部