2016年【考情专能提升】高考历史第二轮经典例题训练：世纪现代化模式的探索-社会主义制度的建立和资本主义制度的调整（二）.doc

1．(2014威海一模)某同学在学习“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”这一方面内容时，自制了多张学习小卡片，请指出下面展示的这张卡片中有几处是正确的(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．1处 B．2处 C．3处 D．4处 解析：B　《共产党宣言》阐述了马克思主义的基本原理，阐明了社会历史发展的客观规律。巴黎公社成立后，废除旧军队、旧警察，代之以国民自卫军。列宁在《四月提纲》中提出争取以和平方式取得政权。到1956年年底，我国基本完成了三大改造，生产资料私有制变为社会主义公有制，社会主义制度在中国基本建立起来。因此正确的有两处。故选B。 2．(2014黄冈一模)1917年4月，列宁提出“全部政权归苏维埃”的口号，主张以和平方式取得政权；1917年7月，列宁又提出取消“全部政权归苏维埃”的口号，代之以“夺取政权”的口号。列宁政治主张发生转变的历史背景是(　　) A．临时政府统治危机加深 B．布尔什维克对夺权方式存在分歧 C．两个政权并存局面结束 D．布尔什维克对苏维埃影响力变化 解析：C　“七月流血”事件的发生，宣告政权完全落入资产阶级临时政府手中，两个政权并存的局面结束，这样革命和平发展的可能性就此消失，针对形势的变化，列宁及时改变斗争策略，提出“夺取政权”的口号，故C项正确；A、B、D三项与当时实际情况不相符合，故排除。 3．瞿秋白在1921年旅俄日记中写道：“一友人告诉我，俄国现在无物不集中，消费者都是以团体为单位，个人名义很难领到需要物品。……消费者凭劳动券领取，劳动券以工作高下为标准分为几等，每等可得若干，十日以前在消费公报登载。”这段材料显示了苏俄(　　) A．实施战时共产主义政策的情况 B．实行新经济政策带来的新变化 C．推行农业集体化政策的场景 D．扩大政治“公开性”的尝试 解析：A　把握时间“1921年”以及材料中的“消费者凭劳动券领取”可知此时苏俄实行“不劳动者不得食”的分配原则，故选择A项。 4．(2014年江苏历史，16)《美国自由的故事》写道：美国人遇到了“两套对立的自由概念的体系”，一种是“为私营企业”自由服务；另一种是以“一种对财富平等的分享”为基础的“社会化的自由”。事实表明，大多数美国人在1936年时都接受了这样的观点：自由必须包含由政府保证的经济安全。由此可知(　　) A．罗斯福新政体现了第一种关于“自由”的观念 B．罗斯福新政体现了“另一种”关于“自由”的观念 C．大多数美国人认为政府应当保障公民的政治自由 D．大多数美国人认为“自由代表着从物质的无保障中得到解放”　 解析：D　根据题干时间“1936年”“由政府保证的经济安全”可知，材料中美国人的“自由”观与罗斯福新政中政府干预经济发展有关。A、B两项理解片面，C项中“政治自由”在材料中不能得出。 5．奥地利作家卡夫卡的《变形记》《审判》《城堡》等小说都是写了普通人如何处处受着不可知的厄运的任意摆布而无法逃脱。在物质和金钱的支配下，人是那样的可怜，成为物的奴隶，人性被扭曲，写出了“现代人的困惑”。下列作品中与卡夫卡作品属同一风格的是(　　) 解析：B　本题考查学生对近现代文艺发展流派的理解和判断。根据题干提示“现代人的困惑”可知卡夫卡的小说属于现代主义文学。A项的《自由引导人民》属于浪漫主义流派，排除；B项《等待戈多》属于现代主义文学荒诞派的典型，正确；C项《人间喜剧》属于批判现实主义文学，排除；D项《日出·印象》属于印象派绘画，排除。 6．(2014信阳二模)20世纪以来，人们认为光速是最快的，没有物体的运动能够超过光速，而欧洲科学家于2011年9月测量到了运动速度超过光速的亚原子粒子。这说明(　　) A．经典力学的绝对时空观被否定 B．相对论力学具有持久的生命力 C．人们对世界的认识不断发展 D．人们的认识深入到了原子内部 解析：C　爱因斯坦提出的相对论的两个基本原理是相对性原理和光速不变原理，欧洲科学家于2011年9月测量到了运动速度超过光速的亚原子粒子，实际上冲击了爱因斯坦的相对论而不是证实相对论，故B项错误；经典力学的绝对时空观被否定是指相对论的提出，故A项错误；人们的认识深入到了原子内部是指量子论的提出，故D项错误；材料反映了科学认识的不断发展，相对论也并非绝对的真理，故C项正确。 二、非选择题 7．苏联“五年计划”是人类历史上第一次按照预先编制的详细计划建设的开端，同时也是人类大规模社会主义现代化建设事业的开端。阅读下列材料，回答问题： 材料　五年计划给西方国家留下的印象似乎不如发展中国家留下的印象那么深，一个原因是，按照西方人的标准，苏联公民受到了严重的剥削。苏联人的衣衫褴褛、食物单调、住房糟糕和消费品匮乏给访问苏联的西方人留下了深刻印象。反映在一党制政治结构中的个人自由缺乏、工会受束缚、教育受统一