蒙台梭利关于儿童的31个敏感期.pdfVIP

蒙台梭利关于儿童的31 个敏感期 敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期在内在需求受到妨碍而无 法发展时，就会丧失学习的最佳时期，日后若想再学习此项事物，尽管要付出 更大的心力和时间，成果也不显著。而如何运用这股动力，帮助孩子更完美的 成长，正是成人的职责。以下几点建议，可以帮助父母及时把握孩子的敏感 期： 1. 尊重孩子为有能力的个体 2. 细心观察敏感期的出现 3. 布置丰富的学习环境 4. 鼓励孩子自由探索 5. 适时协助而不干预 蒙台梭利形容经历敏感期的孩子，其无助身体正受到一种神圣命令的指 挥。其小小心灵也受到鼓舞。敏感期不仅是幼儿学习的关键期同时也影响其心 灵、人格的发展，因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要 的协助，以避免错失一生仅有的一次特别生命力。 蒙台梭利最伟大的贡献之一发现了： “人”的发展也存在敏感期。她通过 对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每一个特定的时期 都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感， 对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置若罔闻。这种能力与 印刻现象十分相似，蒙氏将其称为敏感期。 什么是敏感期？ 儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行 为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。在敏感期内施教，事半 功倍，迅速提高孩子心智的发展! 敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感 兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点 有同样强烈的兴趣感。 敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正的 发展起来。例如:绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但 大多数大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但如果过了这 个时期，让他画也没什么兴趣了. 孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心， 而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的 兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止。 下面，我们就细数一下孩子成长过程中有哪些主要的敏感期。 （备注说明：每个孩子的发育状况不同，敏感期时间会有所差异，但是如 果家庭环境比较宽松，没有压抑或者特殊经历的孩子通常会在这个年龄阶段 内。） 1、光感的敏感期 0～3 个月 特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光 线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变 化。 建议：可以给宝宝多看黑白图。 2、味觉发育的敏感期 4～7 个月 特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。 建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感 程度。 3、口腔的敏感期 4～12 个月 特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概 念。 建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝 宝的手从他嘴里拿开。 4 、手臂发育的敏感期 6～12 个月 特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这时最早的手眼协调发育的标准。 建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他扔个够。 5、大肌肉发育的敏感期1～2 岁 小肌肉1.5～3 岁 特点：喜欢扶、站、努力行走。 建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空 间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多游戏运 动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动 作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智 力。 6、对细微事物感兴趣的敏感期1.5～4 岁 特点:忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到 个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的 叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们 却能从中看到更多的奥秘。 建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问 和想法去认知世界，再好不过。 7、语言敏感期 1.5 岁～2.5 岁 特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴 儿