王魁森 做有勇有某的老师.ppt

做有勇有谋的老师 谯城区教研室 王魁森 搞定学生，要让学生： 　　“怕”你← “勇”； 　　“敬”你← “谋”； 　　“不好意思” ←“勇”、“谋” 一、自保第一，天经地义 对一名新教师而言，与学生保持一定的距离是自保的一条途径。 很多有经验的老教师，是绝对不会让学生靠得很近的。 身教也是自保的重要途径。 自保得比较好的老师通常都是有一些“绝活”的。 真正懂得自保的教师是不会做体罚学生这样的傻事的 。 真正懂得自保的老师，会非常重视师生关系。 　胆大心细好，足智多谋高；　　留得青山在，不怕没柴烧。 　　 　　二、泾渭分明，立场坚定 教师和学生永远属于两大阵营，两大阵营泾渭分明 ，立场要坚定 。 我们探讨的就是教师如何在与学生的交往中做得更高明的问题。 你不是学生，学生也不是你，学生永远不能了解教师们的真实的生活，教师也永远无法真正走入学生的心灵世界。 错误之一：让学生来做师生冲突的评判者。 错误之二：在师生冲突中帮助学生。 三、攻心为上，理性赏罚 攻城pk攻心 如何攻心呢？ 1、控制自己的心灵。 2、了解学生心理。 3、善于随机应变。 理性赏罚遵循的原则： 　　一、只赏不罚 　 二、有罚必要有赏，重罚必有重赏 　　三、必要时改罚为赏 　　四、赏罚公正 　　五、罚大赏小 　　六、关注内在动机 四、战略藐视，战术重视 首先要有底气，底气来自勇气。 光有战略是不够的，还要有战术。 优秀的教师，在做学生工作时，战略与战术是兼备的。 战略上要藐视学生，他们不是你的对手。 战略上藐视对手，就是遇到任何情况，都要做到不慌。 战略上藐视对手，教师必须不断地提高自己的教育教学技能，仓中有粮，心里不慌。 战术上重视学生，就是要尊重他们。 战术上重视学生，就是要研究他们。 战术上重视对手，教师必须勤勉，要关心学生，亲近学生。 在具体处理学生问题的时候，则要讲究策略。 教师要冷静地看待自己的不足，要清楚自己的长处和短处。 战略与战术不是矛盾的，而是一个问题的两个方面，是紧密结合在一起的。 五、守住阵地，择势出击 先说阵地战。　 首先有校纪校规，其次还有班规，再则要守住“师道尊严”。 进攻学生的阵地分两种，主动进攻与被动进攻。 　　再说运动战： 　　运动战pk阵地战 　　运动战原则 ： 　　1、要善于打心理战。 　　2、要善于以实击虚。 　　3、要灵活机动。 　　4、要出其不意。 运动战之特例:游击战 游击战主要是在敌强我弱的情势下采用的。 作为副科教师，有时需要用到游击战。 学生情况不明朗时，要使用游击战术。 新教师或新班主任初次工作时，可以使用游击战术。 对手实力较强或者比较难以教育时，宜采用游击战术。 敌进我退敌驻我扰敌疲我打敌退我追 游击战里操胜券 大步后撤诱敌深入集中兵力各个击破 运动战中歼敌人 敌进我退 敌驻我扰 敌疲我打 敌退我追 在游击战中，教师对形势的判断是很重要的，什么时候该退，什么时候该扰，什么时候该打，什么时候该追，这个分寸要很好地掌握。 适当地把握游击战的距离感，这是一项教师需要修炼的内功。 * * 理性赏罚 奖励 ，一定要有物质的奖励 。 与没有一个人不喜欢赏一样，也没有一个人是喜欢受罚的。 惩罚实施不当常常会带有副作用，因此惩罚的技巧性是很高的。 必要的惩罚是应该的，它能直攻学生的心灵世界。 体罚与我们攻心的原则背道而驰。 若是真的要惩罚学生，心罚才是最厉害的惩罚！