对农村小学低段学生的动漫卡通画的尝试性教学的探究.docVIP

对农村小学低段学生的动漫卡通画的尝试性教学的探究 一、课题研究的背景及意义 一直以来在我们的脑海中动漫都是城市孩子的专属品，和农村孩子的联系不大。但是随着近几年新农村建设的开展、农村生活的日益改善、农村学生的家长对精神文化的追求也是逐渐增长，他们渴望自己的孩子能接触到更广泛的领域中的知识。现在农村里的孩子对动漫卡通的接触也是日益渐增，特别是近几年《喜洋洋与灰太狼》的风靡，更是激发了他们对学习动漫卡通的兴趣。而且刚开始认识世界的，对一切充满好奇，充满想像，关心其他人的生活方式状态，常常不自主地进入卡通故事虚构的世界。那些个性鲜活的卡通形象、造型唯美的主人公更成了孩子寄托心思愿望的亲密朋友。能和“朋友”多接触即使是相对枯燥的一些绘画技能练习课也变得“心甘情愿”。“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西”，投其所好引导孩子观赏、绘制动漫卡通画，整个过程学生兴趣浓厚，学得主动，学得轻松，学得高兴，这正是对他们进行艺术教育、培养审美素养创新思维等综合素质的良好契机。卡通文化在学生的日常生活中应用广泛，贴近孩子的生活细节，而且动漫卡通画技法多元性和较少的束缚容易被掌握，成为孩子自由表达的工具，卡通元素空前受到孩子的关注和喜爱。赞柯夫说：“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机”，作为教育工作者我们要更好的培植和保护儿童学习动漫卡通画的兴趣，因兴趣是最佳的情绪，有了兴趣，孩子在绘画时可以忘却疲劳、克服困