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第十一单元 让你认识我 一、教学目标： 二、教学重点： 三、教学难点 四、课时：4节课 五、讲课内容： 第一节课 导入：看眼明脑快。 看图，要把小猫按顺序组装好，把序号填好。 学习《妈妈，我不是最弱小的 一、教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗读课文，我不是最弱小的2、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。 教学重点难点：?正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。 三、讲课过程（一 课题导入1 出示课题??我不是最弱小的2 请大家自读课题（学生自读）。3 加标点再读：我不是最弱小的？? ?? ?? ?? ???我不是最弱小的！4 师：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？带着这个问题我们一起来学习课文。二??初读课文，1自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？ 　　师：这一家人，谁是最弱小的呢？（萨沙）　　师：哪位是萨沙？（那个穿黄衣服的小男孩就是萨沙。）　　师：萨沙他可不承认自己最弱小，想想看他做了一件什么事来证明他不是最弱小的？体会句子(一)把描写野蔷微的句子画下来，小组交流一下。 出示： 　　突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。大雨已经打掉……　　? ?晴天下的野蔷微，雨中的野蔷微，你有什么不同的想法吗？小组交流一下。　　? ?带着我们的体会来读这段。　　　假如你就在这朵弱小的野蔷微的旁边，你想说点做点什么呢？? 体会句子（二）　　? ?萨沙和你们一样，他也要向你们一样保护弱小。我们快速读课文，让我们看看萨沙说了几句话。（3）　　??同样是萨沙的三句话，意思一样吗？(第一次就是说别人都需要为什么给我呢？第二次不承认我是最弱小.第三次是说我不是最弱小的。　指导朗读三句话（不理解不服气，到证明自己最勇敢的）三 回顾全文：1 读全篇课文。 2下面我们回到课题上来，怎么读才能表达出萨沙呢？连读三遍课题?3在生活中你是最弱小的吗？说说看？?4 我听出来了，你们都能保护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的！”四作业　　 1、感悟 2、积累 3、练笔。板书设计：　 我不是最弱小的　保护蔷薇花　保护比自己弱小的 一、教学目标： 1 2、学习例文，说出自己的外貌。二、教学重点难点：?三、讲课过程 导入：练习作文魔法棒的作业和精彩思路的内容。 （一）讲人的外貌 主要指人的面容、神情、体态、衣着，还包括风度、打扮、习惯性的动作等。一个人的外貌，是以上这些要素的综合，是一个有机的整体，透过这些表面的东西，我们可以窥见人物的内心、性情、处境。（板书：面容、神情、体态、衣着） 1、我高高的个子，圆圆的脸蛋上长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下面长着一张不大不小的嘴，穿一件白色衬衫和一条黑色的长裤，脚上穿一双棕色。 我是一个小胖子，圆圆的脸上长着一双明亮的大眼睛，穿着灰色的运动上衣，黑色的长裤，白色的运动鞋，看起来机灵。 1.我高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，辫。雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。平时爱穿红黄相间的长条衬衫，配上浅绿色的紧身裤，！ 2.胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。 的个子不高，总是坐在前排。乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。她爱发言，回答问题时声音又响亮又干脆 是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！要想把人物的外貌描述准确，就要抓住人物外貌的特征。也可以抓住人物习惯性的动作、衣着、打扮来写。 [ 板书：抓住人物外貌的特征] 1、把自己的外貌描写下来。 2、做课后作业 (1)、感悟 (2)、积累 (3)、练笔。 一、教学目标： 1 2、学习例文，说出自己的外貌和表现自己的一件事。3、写出自己的外貌和表现自己的一件事。 二、教学重点难点：?三、讲课过程 1、写自己的外貌和做的一件事 题目 我 我 外貌 一件事 2、一件事： （1）学习的事 （2）帮助妈妈做的事 （3）帮助同学的一件事 （4）给社会做的一件事 （5）献爱心的一件事 四、作业写作文《我》 第四节课 一、教学目标： 1 2、把自己的外貌和表现自己的一件