高效课堂流程设计.docVIP

语文课堂教学流程 模式解读： 一、预习检测（2-5分钟） 对课后预习内容及时进行检测，为学习新知做好准备。检测形式可以多样化。 二、导入新课，明确目标（1-2分钟） 教师创设情境导入课题，并引导学生认定目标。 好的开始是成功的一半。新课程，要求采取形势多样、丰富多彩、富有吸引力和启发性的导入方法，但具体采取什么样的方法，要根据课堂教学的实际进行科学合理的选择，以达到最好的教学效果。 认定目标的方式可以多种多样，如：可以由学生齐读，也可由老师结合引入概括说出等，但勿走形式。 三、自主学习，整体感知（8-15分钟） 学生在了解作者及写作背景和相关知识的基础上朗读课文。教师对朗读课文的方式可以做统一要求，比如默读、速读、大声朗读，也可以让学生采用自己喜欢的方式去读。朗读课文时可以适当给学生任务：如可以边读边画出生字词，也可以鼓励学生自己发现问题，并提出问题，做好标记。 朗读课文后要识记生字理解词义，方式可以灵活多变：可以小组内解决也可以全班交流解决；可以根据导学稿提示或者幻灯片投影的字词注音释义，也可以由学生自己提出来自己解决。 扫清字词障碍后，学生要根据教师提示问题整体感知课文内容。方法并不固定，或者用一句话概括全文内容，或者用简洁的语言复述课文内容，或者以填空的方式理解文章内容等等：如“一个-----------的故事”等，也可以让学生根据问题谈自己的理解。总之，本部分设计要根据教学