高中数学建模课程实施的背景、问题和对策.pdfVIP

8 2008年 数学通报 第47卷第11期 高中数学建模课程实施的背景、问题与对策 李明振1 喻平1’2 (1南京师范大学数学与计算机科学学院210097) (2南京师范大学课程与教学研究所210097) 国家教育部2003年颁布的《普通高中数学课1．3数学建模的教育功能 ‘。 程标准(实验)》将数学建模内容纳入了高中数学 国际上关于中学数学建模教育理论与实践的 课程，并提出了原则性的实施要求与建议¨]．几年 研究表明，数学建模作为数学课程内容的有机组 来，高中数学建模课程的实施取得了一定成效，但 成部分和一种新型的数学学习方式[2]，能为学生 也存在一些问题，这些问题制约了高中数学建模