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影响中职英语课堂教学效率的原因分析及对策研究 城镇职高骆林娟 【内容摘要关键词中职英语注意力集中时间较短，大概只有一半时间能自己把握每节课的重点拿不准觉得没重点听课认真作业独立完成上课注意力经常不能集中，常打瞌睡，作业究其原因：一是初中英语基础太差，失去继续学习的信心（占70.77%）；二，教完的内容，对学习方法指导学生（%）。另有.54%的学生认为：中职毕业后主要是打工的，学上述调查表明：导致中职英语课堂教学中缺乏学生参与原因，除了缺 本文在充分分析中职英语课堂教学效率不高原因的前提下，结合中等职业教育国家规划教材基本版系列教材（下同）的课堂教学实践探索，引导改进教学方法、提高业务水平、完善教学环节、实现教学管理规范化、科学化，扎扎实实地提高课堂教学效率教学目标是堂课教学要达到的最终目标，它引领着师生教与学具有导教、导学、导测的功能，是课堂教学的起点，也是课堂教学的终点。教师准确、地定位好教学目标，并且在课堂教学中努力落实目标，才能达到的教学效果。然而，给出的教学目标如有的教师对Book 3 Unit 2 之综合英语模块Historical Spots 的教学目标设置为： 1.Through listening and speaking, help students improve their abilities of listening and speaking. 2.Through Reading, help students improve their abilities of reading. 使得教学目标的定位形同虚设。通过本节课的学习、巩固、活化哪些知识掌握哪些方法与技能学生已掌握到什么程度，应该达到什么程度，教师心中没底，课堂导入技能是教师组织课堂教学基本技能之一成功与否，直接关系整堂课教学导入成为其他部分最自然、最恰当和最精彩的开端学生迅速注意力，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率精彩课堂。?导人没有固定的模式，完全因教学的对象、氛围、目标的不同而不同。等说到伦敦时已经过了10几分钟，也还没有说到Big Ben学生云里雾里，没有中心，泛泛而谈。 紧紧抓住学生的，使以积极良好的心理准备进入课堂。教紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点可行有利于发展学生智能。观，教师一张嘴巴4分钟滔滔不绝，学生熟视无睹，；Step1. Lead-in 学生边预习该单元的Word Bank，边完成任务：Use the words in Word Bank to complete the sentences. (共8个句子) a.Are you sa_______ with your working conditions?--Yes, I enjoy it a lot …… Step2. Reading 教师让学生打开课本，随即布置任务：Read the passage, then answer the 4 questions. a. What is the extended \ nuclear family like? b. What is the advantage for married women in the extended\nuclear family? c. What is the disadvantage for married women in the extended\nuclear family? d. Why are women less satisfied ? 15分钟后，教师出示提供在PPT上的问题答案，让学生在文中上相应记号，并朗读一遍。 Step3. Post reading 教师让学生再次阅读全文，而后完成课后与短文相关的6个选择题。 大约5分钟后教师给出标准答案，“顺利”结束了课堂40分钟的教学。 练习形式单一，只有填空、师生问答、选择，也没有师生之间和生生之间的实质性的语言交流，如此单调死板复制教师讲授的内容教学由共同体变成了单一体。Step1. Warm up 1. Show at least 12 pictures about Olympics on PPT, Ss tell the words about the games. 2. Ss read the words and expressions together. 3. Ask and answer the questions. a. What’s your favourite sport? Is basketball / … your favorite? b. Are you good at it? c. What do you like best about…? basketball football v