多维互动式案例教学范式改革实践与困惑.pdfVIP

□财会月刊 全国优秀经济期刊 · 多维互动式案例教学范式改革实践与困惑 ——以“公司财务案例”课程为例 戴娟萍（教授） （浙江财经大学会计学院 杭州 310012） 【摘要】教学互动是案例教学的灵魂，也是目前我国高校《财务管理》课程案例教学需要攻克的难题之一。我们从教 材、教学模式以及教学评价三个视角和教学空间、教学过程、教学方法、教学主体、教学媒介等多个维度对《公司财务案例》 课程的教学范式进行了改革，由传统的知识授受型教学范式转向对话导学型教学模式。 【关键词】案例教学 多维互动 教学实践 财务管理案例教学的目的是让学生“身临其境”地去感 一、案例教学从传授式走向互动式面临的障碍 受企业的财务决策与运作，用所学的理论知识去分析与解读 1. 缺乏适合互动的案例教程，本土案例更是难觅。教学 企业的理财行为，通过此训练并提升学生发现问题、分析问 案例是案例教学思想与内容的重要载体，也是实现课程教学 题和解决问题的能力。本文以“公司财务案例”课程为例，归 目标的重要物质条件。目前，多数学校《公司财务案例》课程 纳总结由传统的知识授受型教学范式转向对话导学型教学 的教学案例来自公开出版的案例教程，也有一些选自期刊论 范式改革实践的初步体会，并将在改革过程中遇到的一些困 文或共享案例库。公开出版的《公司财务案例》教程，其中的 惑及其应对办法进行了归纳，与各位同仁商榷。 案例多是基于授课型教学范式编写的，很难满足互动式案例 究表明，利用供应链合作伙伴在WACC和ICC方面存在的比 要具有创新意识的供应链管理者以及负责协作的财务负责 较优势，通过影响账款回收期和存货转移的C2C管理策略， 人识别共赢的供应链财务管理策略机会，如此供应链才可能 可以降低供应链资金成本，创造供应链价值。供应链融资协 以降低经营成本和增加利润的方式实现共赢。 同实现的成本节约应该公平地在合作伙伴之间进行分配。 【注】本文得到江苏省高校哲学社会科学基金项目（项目 供应链视角的财务管理功能和运作流程为企业提供了 编号：2013SJD630024）“资金约束供应链中融资优化与营运管理 新的利润增长点，然而与其他策略相同，供应链财务技术的 协调决策研究”、南京工程学院创新基金项目（项目编号： 应用必须具备一定的条件才能获得最佳效果。 CKJ2011008）、“基于信息成本约束的供应链融资优化决策理论 第一，基于C2C管理的供应链融资协同需以信任开放的 与应用研究”和南京工程学院创新基金重大项目（项目编号： 组织环境和以风险报酬共享机制为前提。内部融资协同要求 CKJA201208）及“供应链环境下中小企业知识产权质押融资的 合作伙伴相互充分信任，且这种信任建立在不断的合作基础 效率机制研究”的资助。 上。此外，供应链财务风险和报酬共享的协作结构可能通过 主要参考文献 企业间共享和较低的交易监督执行成本等其他嵌入式结构 1.WesleyS.Randall,M.TheodoreFarrisII.SupplyChain 指标增加盈利能力，进而造就强大且更具竞争力的供应链。 Financing: Using Cash-to-cash Variables to Strengthen the 第二，账款回收期影响和存货转移策略的应用均是基于 Supply Chain. International Journal of Physical Distribution 一定的预计要求才能实施，需要提供以实际情况为基准的明 LogisticsManagement，2009；39 确的合作契约。利用WACC和