数学教育价值重新审视_姜伯驹先生谈数学课程改革.pdfVIP

19 4 Vol.19, No.4 2010 8 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Aug., 2010 数学教育价值的重新审视 杨慧娟1，2 1 400715 2 266071 G420 A 1004–9894201004–0096–02 2010 年5 月18 日至5 月20 日，“首届中国数学会—— 个世纪开展新文化运动的先驱者花费那么大的功夫在数学 韩国数学会联合国际会议暨中国数学会2010 学术年会”在 教育上？为什么他们把数学教育放在重要的位置上？西方 西南大学召开．会议期间，受宋乃庆教授邀请，中科院院士 的文艺复兴把理性文明提到一个高度，中国却因此而落后， 姜伯驹先生及北京师范大学张英伯教授，华东师范大学王建 这是为什么？我们要好好思考其中的原因．从历史发展的过 磐教授，香港大学梁贯成教授，北京师范大学曹一鸣教授， 程来说，我们可以看到理性文明在社会发展中的重要性，而 天津师范大学王光明教授，南京师范大学涂荣豹教授，内蒙 中国要重新复兴的话，就要好好地补上这一课． 古师范大学代钦教授，西南大学张广祥教授等于5 月18 日 2 晚上与西南大学数学教育方向的研究生在西南大学基础教 初中是一个理性与思想的启蒙教育阶段，能否有理性 育研究中心会议室进行了座谈．座谈会气氛热烈，大家围绕 地、有思想地启蒙是这个时期教育的关键．我们现在的数学 当前数学课程改革中出现的热点问题、重点问题，探讨了当 课程把初中的平面几何砍得七零八碎，而且砍掉了很多内 前课改的现状与趋势，中国特色的数学教育，加强了对课改 容，这种做法是非常令人心痛的．平面几何不能砍掉太多， 的反思．本文梳理了姜伯驹先生在座谈会上所谈到的对当前 要全面衡量几何在整个教育中的地位．有人甚至要将“圆” 数学课程改革的一些感想与建议． 砍掉，对于圆是否要保留的问题还在讨论，几何的这些东西 姜先生结合自身的经历，从数学教育的重要性，几何在 其实差不多，要按欧几里得的做法来归结为几个公理（定 数学教育中的地位，理性思维在社会发展中的作用以及数学 理），要去伪存真． 教师因材施教的能力等几个方面给出了自己独到而深刻的 不要把平面几何单纯地认为是培养逻辑的几何，这里有 见解．令我们反思，给我们启示． 一种精神，在几何教学中要至真至简地抓住一种重要的东 1 西．希腊理性精神的体现就是欧几里得的《几何原本》．很 2005 年在一些同事、家长和学生等各种渠道的刺激下， 多人认为代数也可以培养逻辑思维，但那绝对是不一样 我作了一些调查，对数学课程改革先“放了一炮”，提出数 的．代数不能够代替几何的功能． 学课程改革中存在的一些矛盾，想引起大家的重视．其实很 因为这个东西难教，学生学起来费劲，因此为了“人人 多人都意识到了这个问题，我们的课标，我们的教材都存在 都能学”