八年级“障碍跑”课程设计.pptVIP

课题: 障碍跑 课 题 内 容 一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标设计 准备部分（6-8分钟） 一、课堂常规 1、集合整队，报告人数。 2、师生问好，检查服装。 3、宣布本课内容。 4、安排见习生。 二、准备活动 2、徒手操（4╳8拍） （1）头部运动 （2）肩关节运动 （3）体转运动 （4）膝关节运动 （5）弓步压腿 （6）腕膝踝关节运动 基本部分 （25-28分钟） 一、“绕过式”障碍跑 学生分成三路纵队，站在起跑线后，当教师口令后，各组队员依次钻过跨栏架跑进，每位学生装过所有栏架后从侧边走回。 三、游戏：通过多重障碍跑接力 学生分成三路纵队，分别站在起跑线后。听到教师发令后，各组排头队员迅速前跑，跨过河沟，绕过障碍物，钻过栏架，单脚跳起越过实心球，再穿过移动城门，绕城门左侧后跑回，与本队的第二人击掌后站到排尾。第二人按照第一人的方法跑进，以此类推，以最先跑完的队为胜。 结束部分（5-6分钟） 一、放松练习（兔子舞） 二、总结点评 三、收回器材 四、师生再见，下课。 预计生理负荷与练习密度 * * * （八年级）“障碍跑”课程设计 五、教学重点和难点 六、教学过程设计 七、教法与学法 八、教学特色 九、场地器材和安全措施 根据“体育与健康”新课程的理念，体育课程既要以学生的已有生活为起点，关注学生的生活经验，又要符合学生的现实生活需要，关注学生的生命世界，并为学生可持续发展服务。为满足学生的心理需求，在学习跨越“障碍跑”方法的基础上进行多种方法的障碍跑，作为作为本课的教学内容。并通过师生间、生生间的交流与合作，培养学生的自主探究与合作学习的能力，促使学生较好地掌握运动技术，提高运动技能和身体素质水平。 “障碍跑”是七~九年级体育与健康的基本教材，是学生比较感兴趣的运动。学会跨越，对提高学生跨越障碍物的能力、学生今后的生活产生积极的影响。反复练习，可有效地培养学生的综合素质。本节课从学会跨越低矮的“体操垫”入手，让学生初步学会跨越障碍的技术，从而带领学生走向健身的新天地。通过练习同时也培养了学生勇敢顽强意志品质，感受到障碍跑这一特殊运动的乐趣，学会一种运动技能，为终身体育打下基础。 本单元的教学对象是初二年级的男女学生，障碍跑的基础较差，速度、弹跳、柔韧能力也非常一般。但如果能够按照他们的实际情况，先从低矮的 “体操垫”一侧跨过入手，简化动作技术，降低练习的难度来设计教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性与积极性。待有了一定的基础后，及时向跨越标准高度的障碍物教学转化，即学生的学习动机由“兴趣型”向“实用型”转化。 1 .在教学中，使80%的学生掌握多种越过障碍物的方法，发展速度、灵敏等身体素质，提高在快速奔跑中，迅速和灵巧得越过障碍物的能力。 2 .学生知道障碍跑的锻炼价值，能积极参与到跨越障碍跑的学练，并能大胆向同学及老师展示自己的动作。 3 .将学生组队进行障碍跑接力比赛，能培养团结协作、勇于竞争、顽强果断等良好的心理品质和克服困难的精神。 五、教学重点和难点 教学难点：安全快速地通过障碍。 教学重点：掌握通过不同障碍的方法 本课共分准备部分、基本部分、结束部分三个学练阶段。在各学习阶段，分别采用启发、激励、讲解、教师参与、游戏、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生进行练习，让学生在不知不觉中完成本课教学目标。 准备部分： 基本部分： 结束部分： 课堂常规 — 慢跑 — 徒手操 “绕过式”障碍跑 —“钻过式”障碍跑— —游戏：通过多重障碍跑接力 放松练习（兔子舞）— 点评 —下课 组织： ??????? ??????? ??????? ??????? ? (要求做到“快、齐、静”) 1、慢跑 变换路线跑 队型与组织： 要求： 认真观察动作，听口令按动作要求认真练习、努力提高动作质量。 准备部分（6-8分钟） 学生分成三路纵队，站在起跑线后，教师口令后，各组排头队员绕标志物跑进，抵达终点折返，与本队的第二人击掌后站到排尾。第二人按照第一人的方法跑进，以此类推，以最先跑完的队为胜。 方法： 二、“钻过式” 障碍跑 根据障碍物的高度，可采用屈膝团身或屈膝侧身的方法，迅速钻过跨栏架，然后起身继续前跑。 方法： 动作要领： 示意图 基本部分 （25-28分钟） 游 戏 方 法 游戏的规则与要求： （1）教师在指定的场地上摆设障碍物。 （2）按规定的过障碍物方法进行接力比赛。 （3）学生听从指挥，注意游戏